《特別的作業》教案
一、教材依據北京師范大學出版社第二冊教材第六單元“愛護”第二課《特別的作業》
二、設計思路
1、教材分析：
《特別的作業》這篇課文講的是老師留下一項別開生面的作業：去大自然里找春天，把春天帶到學校來。第二天，大家紛紛交來桃花、桑葉、柳枝等作業，雖說這些都具有春天的特征，但他們卻不自覺地做了有損于春天美景的錯事。小麗帶來的這份“特別的作業”——自己親筆畫的一幅玉蘭花的畫，受到大家的稱贊。
故事蘊含著這樣的道理：任何花草樹木都是有生命的。我們應當做自覺愛護花草樹木的人。
2、學情分析：
一年級學生已經有了保護大自然的意識，但具體還不知應該怎樣做。本課的教學內容很適合這個年齡階段的孩子，文中的小麗保護大自然的做法正是孩子們學習的榜樣。
3、指導思想：
本課教學本著以學生為主體的原則，教學中融入多媒體課件演示、聽歌曲等多種形式，使學生在快樂中學習，培養學生愛護大自然、保護大自然的情感。
4、設計理念：
播放有關春天美景圖片的多媒體課件，導入本課，幫助學生快速投入本課的學習；教學中，充分發揮學生在課堂上的主體地位，通過引導學生朗讀感悟，理解課文內容，指導學生用實際行動愛護大自然、保護大自然。最后，播放歌曲，讓學生在歌聲中結束學習，使本課的學習在學生的腦海中留下深刻的印象。
三、教學目標
1、知識與技能：
（1）認讀“作、業”等14個生字，會寫“作、業”等8個生字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步了解人與自然應該怎樣和睦相處。
2、過程與方法：
（1）借助拼音等方法讀生字的音。
（2）通過比較，聯系學生的生活實際，幫助學生理解句子的意思，懂得熱愛大自然就應該像小麗一樣，不傷害花草樹木，做自覺愛護花草樹木的人。
3、情感、態度與價值觀：
（1）在讀中感受大自然與春天的美以及人物語言與行為的美，增強環保意識。
（2）激發學生熱愛自然、保護自然的情感。
4、現代教學手段的應用：
（1）通過播放有關春天的美景圖片，將學生引入春天，快速進入本課的學習。
（2）通過播放歌曲《春天在哪里》，激發學生熱愛大自然、保護大自然的情感。
四、教學重點：
1、認字14個，寫字8個。
2、理解課文內容，激發學生熱愛大自然的美好情趣。
五、教學難點：
注意句與句的聯系，通過理解詞語讀懂每句話。
六、教學準備：
1、多媒體制作的有關春天美景的課件。
2、多毀體課件《特別的作業》課文朗讀內容。
3、歌曲《春天在哪里》。
七、教學過程
（一）、懸念導入：
1、多媒體播放春天的美景圖片，感受春天的美麗。
2、師：春天到了，老師布置了一項作業：去大自然里找春天，把春天帶到學校來。第二天，小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花，有的手里拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細細的柳枝，還有的帶來了青青的小草。只有小麗手里什么也沒有……同學們，小麗怎么會沒完成作業呢？她會不會挨批評呢？你們想知道嗎？別著急，今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業。
3、板書課題，學生跟著書空。
4、看到這個題目，你有什么問題要問嗎？（學生提問）
學生提問后，老師總結學生的問題：
（1）“特別”是什么意思？
（2）“特別的作業”是誰做的？