《看浪花》教學(xué)設(shè)計
[教學(xué)目的]：1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
2. 能透過語言的美來感受浪花的美，領(lǐng)悟到三個孩子愿望的美好。
3、通過朗讀詩歌，啟發(fā)學(xué)生展開合理的想象，仿照課文，想象說話。
[教學(xué)重點和難點]：
[教學(xué)重點]：
1、理解三個孩子看到浪花所想到的內(nèi)容，體會他們的理想。
2、品味字詞，有感情地朗讀詩歌。
[教學(xué)難點]：理解浪花像什么及孩子們玩耍的樂趣。
[教學(xué)課時]：1課時
[教學(xué)過程]：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、今天這節(jié)課，老師要帶大家去個美麗的地方。請小朋友們閉上眼睛仔細(xì)聽，猜猜這個地方是哪兒？（播放海浪聲音）
2、看，浪花正唱著動聽的歌在歡迎我們呢！
3. 看著這些浪花，你想說什么？
二、初讀感知，掃除障礙
1、是啊，大海無邊無際，海水嘩嘩地唱著歌，拍打著海岸，卷起朵朵浪花，人們光著腳丫在海邊追趕浪花，別提有多快樂！現(xiàn)在，讓我們做好準(zhǔn)備，閉上眼睛，老師馬上帶你們?nèi)タ蠢嘶恕３鍪菊n題(教師有感情地讀課文，初步感知全文)
2.聽完了，你最想說什么呢？
3、詩歌這么動聽，想不想讀？下面就請大家自已讀課文，要讀準(zhǔn)字音，遇到讀不來的字怎么辦？（問同學(xué)或做上記號）多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。
3、現(xiàn)在詩歌里的詞娃娃跑出來和你們見面了，看看你認(rèn)識嗎？
（腳丫 稻穗 連天涯 潛水服 黑鯊 馬鬃 彩綢 撫摩 甩尾巴 金疙瘩 ）
（1）現(xiàn)在哪個自信的小老師愿意帶大家讀一讀？（指2、3名當(dāng)小老師帶讀）
（2）大家自己能讀了嗎？（直接讀）
（3）指名說說自己不理解的詞語，教師再結(jié)合圖片隨機理解“稻穗、馬鬃、彩綢” 等詞的意思：秋天是收獲的季節(jié)，田里的稻谷已經(jīng)熟了, 沉甸甸的稻穗壓得稻桿抬不起頭來。馬鬃是在馬的什么地方？彩綢是布料的一種，柔軟滑爽、高雅華麗、色澤鮮艷、光彩奪目。
（4）指導(dǎo)朗讀“嘩--嘩”（聽，浪花在唱歌，怎么唱的，讀一讀）讓我們加上動作再讀浪花的響聲。來，它奔跑起來了（嘩—嘩—），它像美麗的彩綢（嘩—嘩—），它又像孩子那輕柔的小手（嘩—嘩—）
4、詩歌中最難的詞語我們都會了，相信再讀詩歌肯定會更加流利了。請小朋友們再讀課文，不過這次的朗讀老師還有個要求。（出示朗讀要求：在這3個孩子眼里，一束束浪花像什么呢？請用鉛筆把有關(guān)的句子劃出來。
5. 交流。根據(jù)學(xué)生回答出示：
一束束浪花像問號，在問孩子想什么？
一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。
一束束浪花像馬鬃，萬馬奔騰甩尾巴。
一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。
一束束浪花像小手，撫摩孩子的小腳丫。
三、深入學(xué)習(xí)課文，感受浪花的美麗和孩子愿望的美好。
（一）“一束束浪花像問號”
1. 老師想先選一束我最喜歡的浪花送給大家。（師范讀）
2. 因為老師很喜歡這束愛提問題的小浪花，同樣也喜歡愛提問題、認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友。讓我們一起來讀讀這句話好嗎？
3. 聽著大家的朗讀，老師仿佛聽見無數(shù)的浪花都爭著跑過來用它們特有的語言在提問呢！我們也來模仿一下小浪花的聲音好嗎？（生模仿）我還想聽聽浪花由遠(yuǎn)而近的聲音，能通過朗讀來表現(xiàn)嗎？（指導(dǎo)朗讀“嘩—嘩—”）