31、《恐龍的滅絕》教學設計
一、復習檢查1、讀詞：恐龍 龐大 躲避 枯萎哺乳 孵出
或者 書籍 死亡 人類偷吃 謎語
2、通過第一段的學習，你知道了什么？（出示第一自然段）指名讀。
二、新授
（一）以讀代答，引讀課文
1、師：是啊，龐大的恐龍為什么會消失呢？課文告訴我們答案里嗎？這節課我們繼續學習課文（板書課題），請同學們用你喜歡的方式讀讀課文，到課文里找一找恐龍滅絕的原因。
2、朗讀反饋，以讀代答
（1）現在老師引讀：你們以接讀課文的方式，回答老師的問題好嗎？
龐大的恐龍為什么會消失呢？一種說法是…… 指一名學生接讀。
（適時朗讀指導：借冬眠躲避寒冷，耐不住嚴寒……）
（2）師繼續引讀：另一種說法是什么？請另一種學生接讀。
（適時朗讀指導：長句 那些以植物……死去了。）
（3）師再引讀：還有其他說法嗎？請全體學生接讀。
（三）讀中感悟，積累詞句
師：恐龍滅絕的說法好有很多，今天，我們重點來研究第一種和第二種說法。
1、（出示第一種說法：第二自然段）
1指名讀，其他同學邊聽邊想：這段共有幾句話？（3句）都告訴了我們什么？
指3名同學讀。每句話告訴了我們什么？
2第一句講的是什么？理解“突然”，造句
第二句告訴了什么？找“躲避”的近義詞
從第三句中你知道了什么？理解“耐不住”、“嚴寒”
3因為這些原因，所以恐龍慢慢地消失了。你能把恐龍滅絕的這種說法加上自己的感情讀給大家聽嗎？
指名讀：評 ，你能比他讀的好嗎？
你認為這種說法中最主要的原因是什么？（板書：地球變寒冷）
4（出示本段的詞句）寒冷、冬眠、躲避、皮毛、保暖、耐不住、…
你能借助詞語介紹一下恐龍滅絕的第一種說法嗎？（指名說）
2、那么，關于恐龍滅絕的第二種說法是什么呢？（出示第三自然段）
1指名讀：其他同學認真聽，看看你知道了什么？相機理解“塵�！薄ⅰ翱菸�、“滅絕”的意思。
2你能用一句簡單的話概括一下這種說法中恐龍滅絕的原因嗎?
（板書：行星撞地球）
3這節共有幾句話？（指名讀3句話）
你認為這3句話之間，或3句話的幾個分句之間前后有聯系嗎?小組內說一說。
4匯報：你能用“因為……所以……”的句式來說說他們之間的聯系嗎?
5同學們說得真好，下面來借助它們之間的聯系來完成一個排序練習，好不好？（出示：給句子排序）
（指名讀）指名說，該如何填序號。（齊讀）
3、關于恐龍滅絕的其他說法，文中又給我們列舉了哪些？
1（出示句子）指名讀，其他同學邊聽邊想：這里又列舉了幾種？指名說一說，你是怎么看出來的？（分號）
你能象上邊這樣（指板書）把這幾種說法概括出來嗎？
2讀： 現在我們把恐龍滅絕的這些說法再來讀一讀。
（師引讀，生分三組讀每種說法）
4、關于恐龍滅絕的原因，是不是只有這幾種說法？（指名說）
1你是從什么地方知道的？（省略號）（板書……）
2你還知道恐龍滅絕的其他原因嗎？（匯報）
3關于恐龍滅絕的原因有很多，老師也帶來了幾種說法，大家看（出示恐龍滅絕的其他原因），指名讀。你能用上“一種說法是……，另一種說法是……，還有其他種種說法……”有條理地介紹這幾種說法嗎？