《25玲玲的畫》課堂實錄
【教學目標】
1.會認“玲”等8個生字，會寫“叭”等9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發的句子。
3.懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。
【重點難點】
重點：正確、流利讀課文，讀出人物對話的語氣和表情。
難點：體會爸爸最后說的一段話的含義。
【教具準備】
字卡 小黑板
【課前互動】
小朋友們好！
誰喜歡畫畫？請舉手。誰認為自己畫的畫最棒，舉手。
第 二 課 時
一、激趣導入，揭示課題
師：今天，我們學習的課文是《25 玲玲的畫》，請伸出手和老師一起寫課題。
（師生共同板書課題）
“玲”左邊王字，下橫變斜提。“的”左右結構，“畫”先寫橫，再寫田，最后是豎折、豎，半包圍結構。（齊讀課題）把“王”蓋住，念？把“令”的點去掉念？）。
“玲玲”兩個字連在一起，第二個字讀輕聲。跟老師讀。
師：“玲”是本課的生字，你怎樣記住它？
（學生簡單交流）
師： “玲”是形聲字，左邊的“王”實際是斜玉旁，指玉器相碰發出的清脆、悅耳的聲音，所以很多人名中都有“玲”這個字。比如，《西游記》中，女兒國國王的扮演者——李玲玉；有一位著名的女作家——阮玲玉；還有，港臺大明星——劉嘉玲，據估計，“玲”在人名中大約有十五萬多次。生活中，你知道誰的名字中有玲？
（學生簡單交流）
今天，我們一起來認識一位名叫玲玲的小女孩。
二、復習檢查、掃清障礙
1、檢查生詞
師：學課文之前，老師首先檢查一下生字的掌握情況。
生字泡泡：
端詳(xiáng) 評獎(jiǎng) 催(cuī)叫 弄臟(zāng) 樓(lóu)梯(tī) 腦(nǎo)筋(jīn) 肯(kěn)定 糟(zāo)透了 一幅(fú)畫 小花狗(gǒu) 叭(bā)的一聲
趴(pā)下 懶(lǎn)洋(yāng)洋(yāng)
（1）自由拼讀。
（2）指名讀。
（3）齊讀兩遍。
（4）重點區分下面四字中“月”的偏旁寫法。
“臟、腦、筋、肯”（田字格中的字卡）
a、月字旁：做字的左偏旁，如臟、腦，“月”寫得瘦長。
b、月字底：位于字的底部，如肯，“月”字的撇變豎。
生課，沒有第一課時的學習，在檢查生字時遇到障礙，尤其是幾個易讀錯的字音。
三、品讀領悟
初讀課文、整體感知
1、自由地、大聲地讀課文，粗知大意。
師：生詞寶寶非常調皮，一眨眼的功夫又藏到課文中去了。現在請把書翻到116頁。
（稍停，提示學生把書立起來）
學習時掌握方法就能學得快，記得牢。讀課文可以有多種方式，齊讀——就是大家一起朗讀；自由讀，就是小朋友自己讀自己的，讀的不熟練的地方可以多讀幾遍。下面，我們來大聲地，自由讀課文，開始吧。
（巡視及時發現好的表揚）
2、讀后交流。
師：請自由挑選一段，注意一段，正確，流利地讀給大家聽聽。
指4——5名學生讀，其他學生簡單評價。（正確、流利性）
師鼓勵表揚學生：自信的小朋友最聰明；