24、玩具柜臺前的孩子（略讀課文）
教材分析：本文是一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母、關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
教學(xué)時以學(xué)生自讀自悟為主，學(xué)生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文本中的小男孩進行對照。讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)11個字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點：會認(rèn)11個生字，初步學(xué)會默讀課文，并體會課文中的小男孩關(guān)愛父母的良好品質(zhì)
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一自然段。
1、出示插圖，看圖說說這是什么時候？什么地方？畫著哪些人？（出示詞語“玩具、柜臺、售貨員”，教學(xué)生字“具”、“柜”、“售”、“貨”）
2、再看圖，這位柜臺前的小男孩在干什么？請找到課文中有關(guān)句子。
（1）輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
（2）感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！
a、你讀懂了什么？說說自己的理由。（抓住關(guān)鍵詞“目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、多么”等體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。）
b、有感情地朗讀這段話。
3、面對自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做？猜猜小男孩會怎么做。（學(xué)生猜測）他到底是怎么做的呢？今天，就讓我們來認(rèn)識這位新朋友。（出示課題“玩具柜臺前的孩子”，齊讀）
二、初讀課文，識記生字。
1、自學(xué)課文。劃出生字詞語，把生字所在句子認(rèn)真地多幾遍。
2、同桌互讀，互相糾正讀音，并說說自己是怎樣記住這些生字的。
3、全班交流識字方法。
4、分段指讀課文，師生評議正音。
三、學(xué)習(xí)課文2-12段，感受小男孩關(guān)愛父母的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、小男孩有沒有買下那輛車？（沒有）哪句話看出來的？
出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。
（1）抓住“搶著”，練習(xí)朗讀。
（2）讀了這句話，你有什么不明白的嗎？（學(xué)生質(zhì)疑：搶在誰的前面說？為什么要搶著說？為什么不要媽媽買？等）
2、圍繞三個問題，四人小組一起學(xué)習(xí)并討論。
3、全班交流，重點感悟：
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
a、理解“富裕”。說說它的反義詞。
b、“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？
c、小男孩他為什么要這樣做啊？
d、聽了媽媽的這番話，你有什么感受？
e、帶著自己的感受讀讀這段話。
4、不僅打動了我們小朋友，也打動了售貨員阿姨，請你讀讀11、12兩段，有什么不明白的嗎？（小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？）
啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時的心理活動，感受小男孩有志氣，不隨便接受別人的禮物優(yōu)秀品質(zhì)。
5、分角色讀2——12段，說說你喜歡這個小男孩嗎，為什么？
四、學(xué)習(xí)課文13、14自然段，感受小女孩和阿姨關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。