三個兒子-教案
教學目標：1、會認6個字，會寫9個字。2、分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
3、欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。
重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。
2、難點：欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。
教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟
教學時間：
2課時
教學流程：
第 一 課 時
一、直接揭題。
二、初讀課文。
1、學生按自學四步驟自學課文。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、讀一讀帶有生字的句子。
◎一個媽媽說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”
◎又一個媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”
◎三個媽媽拎著水桶回家去。
◎水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
◎另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手中沉甸甸的水桶，提著走了。
4、小組合作學習生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。
5、全班交流識字方法。
6、游戲檢查識字。
◎開火車認讀。
◎聽音舉卡片。
◎送生字回家。
7、推薦小組成員分段讀課文。
正音。
8、你有什么問題要提嗎？有問題要考考大家嗎？
學生自由提問題，簡單的字詞可當堂點撥。
三、書寫指導。
1、學生觀察生字，說說最難些的是什么字，每個字寫時要注意什么。
2、重點范寫“膊、蕩”
3、學生練寫。
第二教時：
（一）、復習生字：
游戲：彩虹過橋
如：第一位學生說生字“嗓”，第二位學生說組詞“嗓子”，第三位學生就用“嗓子”說一句話。
表揚學生的回答！
（二）、生活情景導入：
小朋友，你看老師是這樣夸獎你的，你的媽媽是怎么樣夸獎你的呀？
學生暢所欲言
（三）、朗讀指導：
書上也有幾個媽媽在夸獎自己的孩子呢，
1、輕聲讀課文，找出三個媽媽夸自己的兒子的話，并讀一讀。
2、展示交流：，并適當朗讀點撥。
第一個媽媽：我的兒子我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。
從她的話里你讀出了什么？你能學著這位媽媽自豪地讀一讀嗎？
第二位媽媽：我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。
方法同上。
第三位媽媽是怎么做的 ？你從她的話里知道這是一個什么樣的媽媽？
（謙虛，不炫耀，樸實等）你能用聲音讀出你的感悟嗎？
3、分角色朗讀三位媽媽的話。
4、三個媽媽打完了水，走回家去，發生了什么事情？請小朋友去讀7、8小節，想一想，你有什么發現。（生朗讀）
指名回答，（水很重）你是從哪里看出水很重的呀？能用你的朗讀來表現嗎？
5、這時候，三個兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？
請小朋友默讀課文，用曲線畫出三個兒子的做法。
6、 交流展示：
◎一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！
◎一個孩子唱著歌，歌聲好聽極了。
◎另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手中沉甸甸的水桶，提著走了。
（1）從這些話中你看出分別是哪個媽媽的兒子？重點講解第三句，劃劃表示動作的詞，說說這里的“跑”換作“走”行不行？為什么？
（2）句式練習：一個（一只） 。一個（一只） 。另一個（一只） 。
7、看了這些孩子做的事情，小朋友你體會到了什么？你想對哪個小朋友說說你的感受？
8、讀讀最后兩段話，該讀出怎么樣的語氣來？你有什么疑問？
9、師生共同探究：奇怪了，為什么老爺爺說只有一個兒子呀？（學生討論）
10、分角色朗讀對話。