三個(gè)兒子教案
這是一篇閱讀課文。第一自然段至第六自然段主要寫三個(gè)媽媽在井邊打水，一個(gè)老爺爺坐在旁邊的石頭上休息。兩個(gè)媽媽都夸耀自己的兒子如何好，另一個(gè)媽媽什么也沒(méi)說(shuō)。她認(rèn)為自己的兒子沒(méi)有什么特別的地方。
第七自然段至第十三自然段主要寫三個(gè)媽媽拎著很重的一桶水回家，這時(shí)她們的兒子迎面跑了過(guò)來(lái)。只有第三個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶。老爺爺說(shuō)：“只看見(jiàn)一個(gè)兒子�！�
這篇課文向我們展現(xiàn)的是母親與兒子之間的情感，認(rèn)識(shí)到作為孩子應(yīng)該關(guān)心父母、體貼父母。
1.教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到要關(guān)心父母、體貼父母。
2.理解課文內(nèi)容，明白老爺爺說(shuō)話的意思。
3.培養(yǎng)學(xué)生思維想象力。
一、圖片歌曲導(dǎo)入：
快看，你看到了什么呀？你喜歡這只小烏鴉嗎？為什么？ （孝順）
會(huì)唱這首歌嗎？一起來(lái)唱一唱好嗎？（真是一群會(huì)唱歌的小百靈）
出示水桶：
瞧瞧，這是什么，都認(rèn)識(shí)嗎？他是用來(lái)干什么的呀？出示“桶”指名讀 你是用什么方法來(lái)記這個(gè)字的呢？給這生字寶寶多找?guī)讉�(gè)朋友行不？能做一做拎水桶的樣子嗎？
今天啊， 有三個(gè)媽媽就提著水桶去井邊打水，還聊起了他們的三個(gè)兒子呢？
出示課題：三個(gè)兒子 齊讀課題
出示思考題：可學(xué)習(xí)伙伴給我們留一個(gè)思考題來(lái)考靠大家：老爺爺為什么只看到一個(gè)兒子？ 等我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)兒子以后，我們?cè)侔汛鸢父嬖V學(xué)習(xí)伙伴，好嗎？
三個(gè)媽媽在聊兒子們什么呢？我們現(xiàn)在就去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們的三個(gè)兒子，好嗎？
那讓我們趕快走進(jìn)故事中去認(rèn)識(shí)吧！陸老師請(qǐng)小朋友們大聲地朗讀課文。對(duì)了，讀課文時(shí)應(yīng)該注意什么呢？
二、認(rèn)讀生字，熟悉課文。
今天啊，陸老師也拎來(lái)了許多小水桶，想拎一個(gè)回去嗎？生字寶寶都藏在水桶里，你得認(rèn)識(shí)他，才能拎回去��！
出示生字：
停 既 嗓 拎 桶 聰 甸 胳膊 晃蕩
指名讀 學(xué)生照樣子學(xué) 評(píng)價(jià) 用什么方法來(lái)記 （加一加 減一減 編字謎）
開火車游戲：小火車呀，開過(guò)來(lái)呀，小火車開到……
生字寶寶真頑皮，和我們玩捉迷藏了，他們藏到詞語(yǔ)里了，你還能認(rèn)出他們嗎？
現(xiàn)在生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，讀起課文來(lái)應(yīng)該更流利了吧，老師請(qǐng)小朋友讀課文，把你覺(jué)得自己讀的特別好的地方展示給同學(xué)和老師看。
老師發(fā)現(xiàn)今天我們小朋友表現(xiàn)特別的好，大家都是這個(gè)（豎大拇指），這是什么呢？（行 棒的意思）呀，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不夠自信，你們是最棒的，不但生字認(rèn)的好，課文也讀的好聽。不信，問(wèn)問(wèn)后面的聽課老師可以做證，老師們，我們的孩子們棒不棒呀？
瞧，老師們都在稱贊大家呢！那讓我們回憶一下。 過(guò)去的生活中，你們的媽媽曾經(jīng)怎樣地表?yè)P(yáng)過(guò)你呢？
你能把自己當(dāng)作媽媽，直接把夸獎(jiǎng)的話講出來(lái)�。ㄈ绻偌由蟿�(dòng)作就更好了）
今天我們課文中的三個(gè)媽媽也在評(píng)價(jià)自己的孩子，你能用默讀把媽媽評(píng)價(jià)三個(gè)兒子的話找出來(lái)嗎？