24.玩具柜臺前的孩子
教學要求
1.知識與技能
(1)認讀11個生字。
(2)默讀課文。說說讀了課文你想到了什么。
2.過程與方法
(1)在拼讀、識記中掌握生字的讀音。
(2)在自由泛讀中了解課文的大致內容。
(3)在默讀中聯想，想文中人，想身邊人，想自己。
3.情感態度價值觀。
從小就要懂得體諒大人的艱辛，做一個懂事的好孩子
重難點、關鍵
1.認讀11個生字。
2.默讀課文。說說讀了課文你想到了什么?
課時劃分兩課時
第一課時
素質教學目標
1.認讀11個生字。
2.自由讀課文，要求讀正確、流利。
教具準備
教學掛圖
教學過程全解
一、導入
1.出示題目與圖畫：玩具柜臺前的孩子。
2.讀題、想像：這時候的孩子會想什么，會做什么?
3.匯報。
4.教師；如果是你們，你們肯定想干啥?(買一個)
5.教師：這玩具柜臺前的孩子會怎樣?請打開課文，自由讀一讀，想一想，到底課文講了一個什么樣的孩子。
二、自讀課文。
1.畫出生字。
2.了解大致內容。
3.匯報：
(1)“六一”兒童節前的玩具柜臺前站著一個小男孩，盯著別人買的小汽車。
(2)售貨員阿姨了解到這個小男孩的爸爺在生病，他不讓媽媽給他買玩具。
(3)售貨員阿姨想給他買輛小汽車，可是他不要。
(4)售貨員阿姨把這件事告訴了女兒，女兒拿出玩具，天天盼著見到那個小男孩。
三、學習生字。
1.出示生字。
2.自由拼讀，先自主解決一部分容易掌握的讀音
3.小組比賽，看誰能全把生字讀過關。
4.講讀音注意點：
5.出示帶有生字的句子讀一讀。(要求讀正確、流利)
四、自由讀課文。(要求讀正確、流利)
第二課時
素質教學目標
1.默讀課文。說說讀了課文你想到了什么。
2.學習小男孩對大人的體諒與懂事。
教具準備教學過程全解
一、復習生字。
出示生字卡片測讀。
二、學習課文。
1.自由默讀課文，講講你讀懂的內容。
教學示例：
(1)學生a：小男孩多么喜歡小汽車啊!
①教師引導：這個內容在哪一段?
②學生：第一段。
③教師：請大家再自由讀第一段，告訴老師你們想到了什么?
④學生：小男孩想要或買一輛小汽車。
⑤教師：對，小男孩的心中充滿了對小汽車的渴望，請大家把小男孩的渴望通過朗讀體現出來。
(2)學生b；小男孩十分懂事、不讓媽媽給他買玩具。
①教師；為什么呢?
②學生：因為小男孩的爸爸生病了，媽媽的錢不夠花。
③教師：你們認為小男孩這時會想說什么?(學生自由猜說)
④教師：說得好，請大家讀這幾段話，請讀出小男孩的渴望與懂事。
(3)學生c：這個小男孩不要別人買的玩具，是個好男孩。
①教師；你從哪里讀到了這個內容。
②教師：請大家默讀這兩段話：聽著聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說：“多懂事的孩子呀!這樣吧，我買輛小汽車，送給他作為節日禮物。”
“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。
③教師：大家說說這兩段話該怎么讀?
④學生：讀阿姨這一段要讀出傷心、難過、感動、真誠……
⑤學生：讀小男孩這一段要讀出禮貌，有志氣……
(以上讀法學生不會講可由教師引導)
⑥分角色朗這兩段話。
⑦教師：大家此時想到了什么?
a.這個小男孩在想：不能花別人的錢。
b.這個小男孩在想：等我爸爸病好了再來買。
c.這個小男孩在想：等我長大了自己買。
d.我想到了自己現在很浪費，有了許多玩具還要買新的。
e.我想到了以后要把買玩具的錢攢起來給病人家的孩子買玩具。