三個兒子教案
教學目標：
1、會認6個生字，會寫9個字。
2、分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
3、欣賞課文，懂得要孝順父母的道理。
教學重點、難點：
1、掌握生字新詞，能正確、有感情地朗讀課文。
2、理解老爺爺為什么說“只看見一個兒子”的含義。
課時安排：兩課時
教法設計：講授法、討論法與演示法相結合。
教 具：紅心卡片、多媒體課件
課 型：綜合課
第一課時
教學內容：朗讀教學
一、導入
兒子，這個字眼在媽媽的心里是神圣的。可是，媽媽這個字眼兒在兒子的心里是怎樣的呢？“慈母手中 線， 游子身上衣”我們的媽媽都很愛我們。今天我們就來看一個有關媽媽們比兒子的故事《三個兒子》。
二、 初讀感知
（一）、引導學生自由讀課文
1、輕聲讀課文，讀準字音。
2、畫出不理解的詞，查字典或聯系上下文理解詞義。
3、想一想課文寫了一件什么事？
（二）、檢查自學情況
（三）、識字
1、識字指導。讓學生在自讀課文的過程中，借助拼音自主識字，然后有針對性地進行指導。讀音方面
注意“拎”是前鼻音；“晃”是多音字，在本課讀四聲；“甸”在“沉甸甸”一詞中應讀一聲。
出示紅心生字卡片，檢查學生識字的情況。
如：桶、聰、拎、既、甸、嗓
2、寫字指導
（1）寫正確。本課要寫的字中有些容易寫錯，特別是諸多的“點”最容易被忽視。如，“拎”字最后一 筆（點），“桶”字右上的一點，“膊”字右上的點，都容易漏寫。“蕩”字易寫錯，學生往往寫成左右結構，指導時要特別強調。
（2）寫美觀。寫“桶”字時，右上的“橫撇、點”不宜大，“晃”字中間的“橫”不能太長，下面的撇、豎彎鉤要寫舒展。寫好“停”的關鍵是寫好右邊，右邊部件多，要寫緊湊，口盡量扁，給下邊的禿寶蓋和“丁”字留出位置。“膊、蕩”二字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。
第二課時
教學內容：段落教學
教學要求：
1、有感情地朗讀課文，讀好人物對話。
2、理解課文內容，學會從課文的語句中體會作者表達的思想感情。
3、懂得兒女應該以實際行動為父母分擔生活重任的道理。
重點難點：理解老爺爺為什么說“只看見一個兒子”的含義。
教學過程：
一、導入課文
師：小朋友們平時在家里都幫爸爸媽媽做過那些事情呢？
生：……
生：……
師：老師知道了，同學們都是乖巧、懂事的好孩子。那我們今天的課堂上也來了三位小朋友，大家想不想 知道他們都做了些什么？
揭示課題：三個兒子
二、朗讀課文，概括內容
師：這篇課文講了一件什么事？
生：……
生：……
師：概括課文內容
三、自讀自悟，合作研討，體會閱讀內容。
1、三個媽媽分別是怎么夸獎自己的孩子的，學習課文2—6自然段，用橫線劃出媽媽表揚的話。
2、把自己當成媽媽，去讀一讀媽媽的話，讀出媽媽的感情。
3、自由練讀，感悟提高。
四、自主發現，從細小見真情
1、自讀發現：三個媽媽打完了水，走回家去，路上發生了什么事？請大家自讀課文，說一說，你有什么發現。