玩具柜臺前的孩子
3、引導回讀：他是多么喜歡小汽車啊，當售貨員阿姨勸他買小汽車時，他卻搶著說，讀——不，我只看看 ，不要媽媽買。（師給“搶”字做記號）
他是多么喜歡小汽車啊，一旁的叔叔阿姨以為他肯定會纏著讓媽媽買時，他卻搶著說——不，我只看看，不要媽媽買。
明明心里好喜歡，嘴上卻說不要媽媽買，這真是“言不由衷”！
男孩這么喜歡小汽車，為什么不要媽媽買呢？
4、過渡 ， 默讀8-11自然段，劃他不買小汽車的原因。
指名說。相機出示中心句。
四、探悟“中心句”，拓展升華。
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買••••••”
1、自己讀讀，看看你能從這句話里讀懂了什么。
2、指名讀。
點撥：什么也不買，小男孩不讓媽媽給他買什么？
師：這次期中考試，小兵語數都考了100分，媽媽想給他買一件新衣服作為獎勵，他會說：
小兵的8歲生日到了，媽媽準備給他買一個生日蛋糕來慶祝，他卻說：
六一馬上就要到了，小兵的媽媽想給小兵買個節日禮物，小兵還是說——
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！此時此刻，媽媽在說這句話的時候，又是一種怎樣的心情呢？
（既難過又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲）
再讀媽媽說的話。
自由讀，指名讀，點評。
師：小兵多懂事啊，當你看到小汽車時，想到了——指名；當你想要擁有小汽車的時候——指名說。
師：是啊！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的，生活的重擔全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個日日夜夜，多少回風風雨雨，一次次腰酸背痛，一遍遍嘗著生活的辛酸。這些懂事的小兵都看在眼里，疼在心里、
小兵什么也不讓媽媽買，那是對媽媽的……
他會讓媽媽給他買小汽車嗎？不會
再讀“不，我只看看，不要媽媽買。”（把握語速快，語氣堅決）
3、師；感動嗎？售貨員阿姨和她的女兒也被深深地感動了，小男孩要了嗎？他怎么說的？他真的不想要嗎？怎么讀，再讀，讀出堅定而又舍不得的語氣來。小男孩再一次說了“言不由衷”的話！男孩寧愿自己沒有心愛的玩具也不隨便接受別人的禮物，多懂事的孩子呀！再次齊讀——不，謝謝！我不要。男孩拉著媽媽的手，走出了商場。
4、師：是啊，小男孩走了，售貨員阿姨和她的女兒還把他牽掛著，她們天天盼著，盼著見到那個小男孩，好把小汽車送給他。指名說。
師：你們都非常善良、有愛心，那么就把你最想說的話寫下來送給他，可以是贊美的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的。
5、交流。聽著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩，送上我的祝福。（課件出示，音樂響起，教生深情地讀。）
寫給玩具柜臺前的孩子
你的目光，
像晶瑩的露珠。
你的心靈，
像芬芳的鮮花。
男孩，
讓我們一起開始夢的旅程，
請不要拒絕，
夢中那一輛輛飛跑的汽車，
那是我們愛的祝福。
6、讓我們把所有的愛心，所有的祝福都裝載到小女孩那輛漂亮的小汽車上，送給他。（課件出示那個小男孩和一輛小汽車。）
7、孩子們，雖然男孩現在還不能擁有自己心愛的小汽車，可他卻擁有這么多人的關心，我想他是幸福的。
總結：愛是無言的心聲，咱們的生活中充滿了各種各樣的愛，我們要像小兵一樣愛我們的家人，像小女孩一樣愛我們身邊的人，讓愛充滿人間！