三個兒子教案
教學重點：識字；通過朗讀體會課文情感。
能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
教學難點：理解老爺爺為什么說只看見一個兒子。
讀好三個媽媽不同的語氣。
教學過程
一、聯系歌曲，導入課文
1、提要求：邊聽邊想一想歌曲里講了什么？
2、播放錄音《好媽媽》，說說聽了這首歌，你知道了什么？
3、小結：歌曲中的小朋友多疼愛自己的父母啊！你們喜歡嗎？今天我們的課堂上來了三位小朋友，他們又是怎樣做的？一起來學習課文《三個兒子》
4、揭題：三個兒子
二、初讀課文，學習生字
1、生提學習要求：讀課文時該注意什么？
2、師小結：四不（并強調遇到不認識的字怎么辦？）
3、生以自己喜歡的方式讀課文.
4、解決學生讀書過程中出現的字音難點。
5、出示“我會讀”
嗓子 晃蕩 胳膊 停下 拎著 水桶 沉甸甸 既聰明又有力氣
（1）同桌互讀
（2）個別展示讀
（3）指導難讀的字， “沉甸甸”中甸要讀一聲。
（4）你能選其中的一個或幾個詞說一句話嗎？
三、再讀課文，體會媽媽對兒子的愛
孩子永遠是爸爸媽媽的驕傲，文中的三個媽媽是怎樣評價自己的兒子的？
請小朋友自由讀課文1至6自然段，找出媽媽的話，用鉛筆標畫出來，邊讀書邊動筆畫出文中讓你有所感觸的地方。
我們來讀讀找到的句子。
1、請一個孩子來讀第一個媽媽的話。
句子1評價預設：
①句子找對了，但你讀得不像是媽媽夸自己的兒子。
引導：請孩子們想想你有沒有做過什么事情得到了媽媽的夸獎？媽媽是怎么夸獎你的？還能加上媽媽的表情，動作嗎？學著你媽媽的語氣夸夸第一個兒子。生練讀。
指名讀
（引導：看著自己的兒子“既聰明又有力氣”，（邊說邊板書），媽媽一定樂得合不擾嘴，一邊想一邊就會自言自語地說：兒子你真是“既聰明又有力氣”，你讓我驕傲，讓我自豪。）再讀。
②預設：如果讀得好，引導：你為什么要這樣讀?
（引導：聽出來了，你把“既聰明又有力氣”，讀得特別好，而且還加上了動作。板書：一個，聰明有力，）聽出了你的驕傲，你的自豪。
讓我聽聽看是男生更為媽媽自豪還是女生更為媽媽自豪。
男女生對讀。
真是巾國不讓須眉。太精彩了！！
2、誰來把第二位媽媽的話讀來聽聽？（我想第一句指導后，第二句就比較容易讀）
請欣賞這位媽媽夸自己的兒子。
這位媽媽是多么自豪，多么驕傲，女后讀，男生欣賞：女讀，
男生讀，女生欣賞。男生讀。
3、誰來讀讀另一個媽媽的話？
請我們仔細聽聽，看能不能聽出這位媽媽的驕傲和自豪。
生評價，
四、自主發現兒子對媽媽的愛
說曹操，曹操到，這不，媽媽正夸著兒子，三個兒子就來了！我們來看一看，他們是媽媽說的那樣嗎？請你們默讀課文7至11自然段找出三個兒子的表現。（一邊讀書，一邊用筆勾勾畫畫的。）
1、找到了三個兒子的表現了嗎？請你把找到的三個兒子的表現用自己的話按：“一個
。一個
。另一個
。”格式來讀來聽聽。學生讀。
（課件出示：一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。）指名讀第一句，第二句，第三句。
2、我想問問：第三個兒子，當你看到媽媽提著水的時候，你怎么想到要去幫媽媽提水？
課文中從哪里看得出水很重？你能讀出來嗎？水那么重，第三個兒子你看到了，想幫媽媽。看得出來，第三個兒子你是是愛媽媽的。