《我為你驕傲》教案
教學目標：1.會認9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。
3.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文
教學難點：體會人物的心理變化，感悟課文幾個比喻句的妙處。體會“我”的心理變化過程，獲得一種美好情操的熏陶。
一、課題導入：
1、板書：驕傲
師：同學學們跟著老師一起寫這兩個字。齊讀三遍。
2、你會用“驕傲”說話嗎？（引導學生用驕傲的兩種意思說話。）
3、課題板書完整。看到這個課題你有什么疑問。
過渡：帶著你的問題讀讀課文吧。
二、初讀課文，感知內容
1、學生自由讀課文，讀完后說說自己知道了什么？
（剛才同學們說得真好，真的是一邊讀一邊思。接下來我還想檢查同學們的字詞是不是會讀了？）
2、小黑板出示生詞：
光滑玻璃破碎攢錢信封道歉信箱頓時
（1）借助拼音我讀幾遍。同桌讀，指名讀。
（2）有沒有不理解的詞語。指名說。
（3）卡片出示生字，開火車讀。
（4）把這些字寶寶放到課文中，你能快速讀出來嗎？快讀課文。
三、細讀課文，體會人物的情感變化
過渡：剛才大家讀課文讀得挺快，接下來我們敢不敢比誰讀書細心？
1、齊讀第一自然段，告訴老師你有什么收獲？生自由回答。板書：開心
相機指導學生朗讀文中的比喻句。
2、想象說話：大家這么高興，我想你們也玩過，能不能想象出你們玩時的情景？
3、默讀2~3自然段，思考：作者的心情有變化嗎？變成了什么？板書：害怕、擔心、不自在
引導：小男孩害怕什么？指名說。（害怕老奶奶知道這件事是他干的，批評他或讓他賠）但老奶奶這樣做了嗎？引導學生抓住“往常、微笑著跟我打招呼”理解。老奶奶越是這樣做，我越感到不自在。
4、學習4~5自然段
小男孩彌補自己的錯誤了嗎？快速讀4~5自然段，他是怎樣做的？這時候他的心情雙怎樣？板書：輕松
5、學習6~7自然段
過渡：老奶奶收到信后又會是什么表現呢？引導學生觀看文中插圖。用自己的話說說。
再讀讀課文是怎樣寫的？讀完以后你想說此什么？
四、拓展內容，聯系生活
小男孩雖然闖了禍，但經過一番斗爭后，最終承認了自己的錯誤碼，他是一個怎樣的孩子？你在生活中有沒有遇到進類似的事情？指名說
五、總結：
這堂課學完了，一起說說自己的收獲吧。
板書：
我為你驕傲
開心——害怕、擔心——不自在——輕松