《畫家和牧童》教案
教學目標：1、學習生字新詞，積累語言
2、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。
3、能根據個人的體驗發表自己的見解。
重點、難點：
有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。
能根據個人的閱讀體驗發表自己的見解
教學過程：
一、設疑導入，揭示課題
1、（板書：畫家 牧童）齊讀；
（寫課題“畫家”二字寫得大一些，“牧童”二字寫得小一些。）
2、你發現了什么？猜猜老師為什么這樣寫？
3、學生自由發表看法。
（因為畫家是大人，是作畫的；牧童是小孩，是放牛的）
4、這個大畫家他是誰呢？（戴嵩）
這個人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說：“多謝你的指教。”這是怎么回事呢？今天我們就來學習這篇課文，請大家翻到第21課。
二、初讀課文，自學字詞
1、學生自由朗讀課文，借助課文下的拼音或工具書，聯系上下文自學生字新詞。
2、檢查反饋：
指名、集體認讀生字新詞。（屏幕出示）
戴嵩 價錢 購買 濃墨涂抹 和藹
批評 翹起 驅趕 牛蠅 慚愧 拱手
三、品讀課文，理解人物
（一）1—4自然段，理解戴嵩的“著名”
1、你了解戴嵩嗎？指名說說。（畫牛畫得很好。是著名的畫家）
2、課文哪句話告訴我們戴嵩很著名？（唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。）
還有哪些地方可以看出來？（他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。）
3、（1）怎樣讀才能讓人感覺戴嵩是著名的畫家？學生練習讀、教師范讀、指名讀。
（2）戴嵩的畫畫得怎么樣？找找課文中有關的語句。
他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（戴嵩的畫畫得好。）
戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《斗牛圖》。他一會兒濃墨涂抹，一會兒細筆輕描，很快就畫完了。（戴嵩畫得很快。）
練習：____一會兒__________，一會兒________，很快就__________。
（3）圍觀的人們對《斗牛圖》的評價：
“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道。