畫家和牧童教學實錄
生集體：擺放好了。
師：請你從文具盒中拿出一支鉛筆，放在課文紙的旁邊。（學生放鉛筆）
師：孩子們，可以上課了嗎？
生：可以（上）。
師：上課。
生集體：(起立)，老師您好！
師：同學們好，請坐。通過預習我們知道唐朝有一位大畫家，誰能來讀讀他的名字。請你來。
生1：戴嵩。
師：聲音很宏亮。你也來讀讀。
生2：戴嵩。
師：我們一起讀一讀。
生齊讀：戴嵩。
師：現在我們就一起走進課文，請同學們認真看我板書課題。（師板書課題：21畫家和牧童）
齊讀課題，21起。
生：21
畫家和牧童。
師：請同學們在預習的基礎上自己朗讀課文，注意結合注音讀準字音，讀通句子，如果遇到了難讀的字詞可以用一個小三角標記在它的下面，并且多讀幾遍，開始讀吧！
生自由讀課文。
師：同學們剛才讀課文的姿勢坐得真端正、真精神。剛才在你讀課文的時候有沒有難讀的字詞？說一說，我們一起來讀一讀。請你來說。
生1：這個“戴嵩”的“嵩”第二個字時后鼻音不是前鼻音。
師：你說的真好。那你領著同學們把這個字讀一遍，來。
生1：sōng，嵩。
生齊讀：sōng，嵩。
師：很好，請坐。還有嗎？還有難讀的嗎？來。
生2：就是我覺得最后一句第六自然段那個“拱手”我老讀錯，我希望大家別讀錯那個“拱手”。
師：好，請坐。我們先來看看這個詞語。誰來領著大家讀讀這個詞，請你來。
生3：拱手。
生齊讀：拱手。
師：請坐。這是一個動作，我們來做做這個動作，怎么做？
生做動作。
師：哦，做的不太對�？次遥湃嗽趯e人表示尊敬的時候都會兩手相抱于胸前做拱手的動作。
師：做一做，誒，都做做。我們再來讀讀這個詞語。
生齊讀：拱手。
師：看來課文中不好讀的地方還不少呢！同學們，趕快借著拼音自己讀一讀課后需要認識的生字吧，爭取讀準字音，開始吧！
生自由讀生字。
師：孩子們，我們一起來讀讀這些詞語吧。我想請一組同學開火車讀詞語，哪個組愿意啊？注意讀的時候啊讀的同學聲音宏亮，并且讀完之后把話筒傳給后面的同學，聽的同學請注意，如果他讀對了，請你大聲地跟著他來讀；如果他讀錯了，舉起小手，我會請你來幫他糾正。來，請你吧。欸。
生1：購買，購買。
生齊讀：購買，購買。
生2：跳起，跳起。
生齊讀：跳起，跳起。
生3：牛蠅，牛蠅。
生齊讀：牛蠅，牛蠅。
生4：價錢，價錢。
生齊讀：價錢，價錢。
生5：慚愧，慚愧。
生齊讀：慚愧，慚愧。
師：后邊的同學稍等，我們來觀察一下這兩個字，你發現它們有什么共同點了嗎？
生6：都是豎心旁。
師：那你們猜一猜都帶有豎心旁這個詞語的意思和什么有關系？
生：跟心情。（個別學生說的）
師：和什么有關系？
生：心。
師：和我們的心情有關系。再來讀這個詞語。
生：慚愧 慚愧。
師：該誰了？
生7：和藹，和藹。
生齊讀：和藹，和藹。
生8：驅趕，驅趕。
生齊讀：驅趕，驅趕。
生9：戴嵩，戴嵩。
生齊讀：戴嵩，戴嵩。
生10 ：拱手，拱手。
生齊讀：拱手，拱手。
師：有點兒小問題，來。請你來幫他糾正。
生11：拱手，拱手。
師：你再來讀一遍。
生10：拱手，拱手。
師：很有進步。一起再來讀讀。
生：拱手，拱手。
生12：濃墨涂抹，濃墨涂抹。
生齊讀：濃墨涂抹，濃墨涂抹。