《畫家和牧童》教學設計
【教學目標】1、初讀課文，能夠了解大意，能讀準生字的字音。
2、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。
3、懂得要挑戰權威，也要謙虛謹慎。
【教學重點】理解課文內容，懂要挑戰權威，也要謙虛謹慎。
【教學方法】引導法、合作交流。
【教具學具】生字卡片。
【教學內容】
一、導入新課
今天我們學習“畫家和牧童”這篇課文，師板書，提問：看板書想一想，這篇課文寫的是誰和誰之間發生的事情？師設疑：“畫家和牧童本來沒有什么聯系，那么在這篇課文里，他們之間發生了一件什么事情呢？”現在我們一起來學習這篇課文。
二、新課
1、同桌之間互相檢查預習情況。要求：看你的同桌課文讀熟了嗎？生字會認了嗎？
2、出示生字卡片，檢查學生字音是否讀準確了。
3、默讀課文，思考課文講了一件什么事情？找生匯報。
4、圖文對照，自由讀課文，畫出文中不同的人說的話，仔細讀一讀，體會他們的語氣。
（師指導朗讀人物對話）
5、圖上哪個人是大畫家戴嵩？你是怎么看出來的？
6、對比感悟人物品質（默讀思考，再合作交流）生匯報，師板書。
小結：我們已經體會出了畫家非常的謙虛，而牧童又非常的勇敢、實事求是，那么我們分組分角色朗讀課文，看一看哪一組的同學讀的最好。
7、領悟課文，朗讀課文：
⑴ 學習了課文，聯系你的體會，你想對誰說什么？
⑵ 帶著各自對課文的體會，自由朗讀課文。
三、板書設計
21、畫家和牧童
人物： 畫家戴嵩 牧童
年齡： 大人 小孩
地位： 畫家 牧童
生活： 畫畫 放牛
品質： 謙虛 勇敢、實事求是