《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、結(jié)合插圖展開(kāi)想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
2、難點(diǎn)：朗讀感悟。
【教學(xué)方法】自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】投影儀、生字卡片。
【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話激趣，揭示課題
1、板書(shū)課題：
2、說(shuō)說(shuō)什么樣的人才能稱為畫(huà)家？牧童呢？
學(xué)生暢所欲言。
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫(huà)出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。
2、出示生字游戲識(shí)字。
3、出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)。用自己喜歡的顏色在文中把詞語(yǔ)涂好。
4、指名分段讀課文，正音。
5、這篇課文主要講了一件什么事？
三、自讀自悟
1、自由讀課文1～4自然段，找出戴嵩是個(gè)著名畫(huà)家的句子。
2、全班交流：
隨學(xué)生回答朗讀感悟有關(guān)句子：
⑴ 他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。
理解“觀賞”，用“一……就……”說(shuō)話練習(xí)。
⑵ 看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。
換種說(shuō)法說(shuō)句子：看畫(huà)的人都點(diǎn)頭稱贊的，有的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。
說(shuō)說(shuō)兩種說(shuō)法有什么不同。
⑶ 戴嵩沉思片刻，決定畫(huà)一幅《斗牛圖》。
理解“沉思”“片刻”，教學(xué)多音字“斗”
⑷ 他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。
教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說(shuō)話練習(xí)。
⑸ 圍觀的人看了，紛紛夸贊。
說(shuō)說(shuō)“夸贊”的近義詞。
⑹ “畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作！”。一位商人稱贊道。
“畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！”一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道。
抓住“絕妙之作、活、神筆”，讓學(xué)生明白戴嵩的畫(huà)技超群。練習(xí)用贊美的語(yǔ)氣讀這兩句話。
3、有感情地朗讀課文：
⑴ 小組合作朗讀課文。
⑵ 小組派代表展示朗讀成果。
⑶ 選擇自己喜歡的段落朗讀課文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、抹、擠、拱、批：都是提手旁的字，重點(diǎn)指導(dǎo)“抹”。
2、生練寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、有感情地朗讀課文第一～四自然段。
二、朗讀感悟最后兩段
1、看圖說(shuō)說(shuō)牧童是在什么情況下指出畫(huà)家戴嵩畫(huà)錯(cuò)的。
2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？
如：寫(xiě)“戴嵩”謙虛的句子：
⑴ 這時(shí)，戴嵩吧牧童叫到跟前，和藹地說(shuō)：“……”
抓住表情、稱呼，可以看出他的虛心。
⑵ 戴嵩挺了，感到非常慚愧。他連連拱手，說(shuō)：“……”
同樣抓住表情、動(dòng)作體會(huì)戴嵩的虛心。
寫(xiě)“牧童”實(shí)事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的句子：
“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦！”……
3、分角色朗讀。
4、人們聽(tīng)了牧童的話和戴嵩的表現(xiàn)，會(huì)說(shuō)些什么？
5、學(xué)了課文，練習(xí)自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己向?qū)φl(shuí)說(shuō)什么？