《要是你在野外迷了路》教案
教學目的：1、知識目標：會認本課4個生字，會寫9個字。能背誦詩歌。
2、情感目標：有感情地朗讀詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。
3、能力目標：掌握一些辨認方向的方法，培養留心周圍事物，動腦思考的意識。
教學重難點：
1、重點：讓學生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。
2、難點：讓孩子深深感到：要留心周圍事物、發現科學知識，做生活的有心人。編寫詩句。
教學過程：
一、導入新課
今天我們一起來學習一篇新的課文，請大家一起來讀題目。（齊讀課題）
你們看在一片美麗的草地上有一些字，你們認識嗎？（出示生字）
1、指名讀生字，（開火車）糾正讀音。
2、你們能給這些生字組詞嗎？（指名回答）
3、在這些字里，有一對反義詞，你們找到了嗎？
4、全班齊讀生字。
過渡：很好，上一節課咱們學習的生字你們記得真牢！
二、引入學文
學習第一小節
1、（出示圖片）大家看，這幅圖上畫了什么？你們從圖上看這個小朋友心情怎么樣啊？（害怕，著急，慌張……）好，那么現在就請大家打開聽老師讀課文的第一小節，想想我們可以怎樣安慰他？
2、誰愿意來安慰這個迷路的小朋友？
3、因為大自然里有很多天然的指南針，所以在野外迷了路可千萬別慌張。大家一齊來讀課文的這個小節。（全班齊讀）大家讀得很整齊！
4、你們見過指南針嗎？你知道他的作用嗎？（學生發言）
5、看，這就是指南針。（出示圖片）它是人們在野外活動時很重要的用品。指針的一頭永遠指向南方，所以叫指南針。這可是我們的老祖先創造出來的四大發明之一呢。
6、課文里為什么又說是“天然的指南針”呢？（學生回答）
學習第二小節
1、對，文中的指南針是本來就存在于大自然里面的。你們能從圖上幫這個小朋友找到這個天然的指南針讓他回家嗎？請大家默讀課文第二小節，用橫線畫出這個“天然的指南針”，用波浪線畫出它是怎樣幫我們指引方向的？（學生讀劃）
2、學生匯報，相機板書。（太陽）
小結：看來在晴天的中午，太陽是我們忠實的向導。（晴天）
3、我們幫這個小朋友找到了回家的方向，你們高興嗎？那我們一齊來讀課文第二小節。
學習第三小節
1、迷路的小朋友順利地回家了。這時夜晚來臨（出示星空圖）太陽下山了，我們又該怎么辨別方向呢？請你們用自己喜歡的方法讀課文，用橫線劃出夜晚里的“天然的指南針”，用波浪線劃出它怎樣給我們指點方向。開始吧！
2、學生回答，相機板書。（夜晚 北極星）
3、解釋小結：你們看圖上的這七顆星連在一起像一把勺子，叫北斗星，而在離它不遠的地方有一顆最亮的星星，就是北極星。在漆黑的夜里，北極星永遠高掛在北方的天空，只要你找到了它，就能到找到北方。
4、這個簡單的方法我們可不要忘記噢，讓我們一起來讀讀課文，記住它。（全班齊讀）
學習第四小節
1、大自然里的天氣可是千變萬化，陰天，下雨天，我們又該怎么辦呢？（出示圖片）你們能像剛才一樣讀一讀，劃一劃，說一說嗎？（學生自學）
2、你們讀懂了嗎？誰來說說在陰雨天我們該怎么辨別方向？（學生回答，相機板書）（陰雨天 大樹）
小結介紹：因為大樹朝南的一面陽光充足，枝葉就長得很稠密，相反的大樹朝北的一面獲得的陽光比較少，枝葉就比較稀疏了。看來大自然里包含著豐富的知識，我們一齊讀課文第四小節。（全班齊讀）