《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡析：
《我為你驕傲》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級語文（下）第六組中的一篇課文。課文記敘的是一件很生活化的小事，故事雖小，卻真實(shí)感人，貼近學(xué)生的生活。寫的是送報紙的小男孩——“我”一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感始終伴隨著“我”。內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理及我解脫的辦法描寫得細(xì)致而動人，而老奶奶回贈的那句包含著疼愛、寬容和鼓勵的話更是出乎意料。這篇文章對我們孩子有著深刻的思想教育。 設(shè)計(jì)理念： 1.面對文本，創(chuàng)造性地使用教材，以事情的結(jié)果展開教學(xué)，由果究因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為學(xué)生進(jìn)一步感受小男孩的優(yōu)秀品質(zhì)做好鋪墊。 2.緊扣課題，抓住課文中明暗兩條線索：“我”的情感變化為明線，老奶奶的情感變化為暗線，感受小男孩的誠信和老奶奶的寬容，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的為小男孩和老奶奶而驕傲，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。 3.課文的理解認(rèn)識主要以男孩的心理變化為主線貫穿始終，通過對比喻句“……像……又像……”、“像……一樣”的抓讀、感悟，讓學(xué)生體會男孩由開心到害怕再到不自在的心情變化。同時用“……像……又像……”、“像……一樣”進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語言能力。 4.以教材為載體，挖掘文本的空白點(diǎn)，以嘗試補(bǔ)充便條讓學(xué)生走進(jìn)文本，和文本對話，拓展課堂教學(xué)空間。同時體會小男孩用寫便條的方式主動承認(rèn)錯誤、承擔(dān)責(zé)任后的輕松心情，進(jìn)一步感受男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。 5.通過寫話實(shí)踐活動，給學(xué)生創(chuàng)造一個個性化表達(dá)的機(jī)會，學(xué)會寫便條；學(xué)會積累，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)9個生字，會寫12個字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.知道奶奶為什么寫“我為你驕傲”，領(lǐng)會故事中的道理和情感。 4.學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和寬容。 教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)9個生字，會寫12個字；正確、流利地朗讀課文。知道奶奶為什么寫“我為你驕傲”，領(lǐng)會故事中的道理和情感，感悟人物品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過了解“我”的情感變化，領(lǐng)會故事中的道理和情感，感悟小男孩的誠信和老奶奶的寬容，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。 教學(xué)方法：自主、朗讀、感悟、交流。 課型：精讀課文 課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)流程：