畫家和牧童教學設計
第一課時教學目標1、初步認識13個生字，在讀中理解“濃墨涂抹、輕描淡寫”，會寫3個生字，養成良好的認字、寫字習慣。
2、正確流利地朗讀課文，整體感知課文。
3、精讀課文1到4自然段，理解感受畫家高超的畫技。
4、積累夸贊等詞語，初步感受用詞豐富，語句表達精彩的寫法，運用遷移學會夸夸戴嵩的畫。
第一課時教學預設
一、觀圖揭題，激發興趣。
1、板書課題《畫家和牧童》，說說畫家是誰，他最會畫什么？
師：看看99頁我知道，告訴我們什么知識呢？
比比誰看得最認真，看在眼里，記在心里。
2、獎勵你們欣賞畫家的畫。停留在《斗牛圖》，現在保存在中國臺灣的博物館里，說起這幅畫，還有一個有趣的故事呢？這個故事就是今天學的課文，《畫家和牧童》
二、讀課文學生字，整體感知。
1、讀課文，提出要求。
誰給大家提個醒，讀課文有哪些要求。
生：字音讀準，遇到不認識的字作記號，請小海螺、小刺猬幫忙、問同學老師。
生：把課文讀得通順、流利。難讀的句子多讀幾遍
生：有感情地讀課文。
生：說說讀懂了什么？不懂的做記號
自讀課文
2、檢查自讀情況：
1） 字音：看生字卡片，誰來讀準這些字？
2） 蠅拱是后鼻音，慚是平舌音和前鼻音。小老師領著大家讀。
3）字義：慚愧這個詞是豎心旁，你們猜是什么意思呢？
這里有個生字比較難記，我做個字謎你們猜是哪個字？
用心聽完，喝水不用口，言字旁做朋友，還帶著個草字頭。藹再請你們自由讀讀這些字，邊讀邊想自己是怎么記住他們的？
4）做讀生字游戲
5）學生互相提示詞語，全班認讀
師：瞧，生字跑到詞語中去了，還脫去了拼音帽子，你還能認出他們嗎？自由讀，指名讀
師：濃墨涂抹這個詞有點難讀，開列小火車。
有個多音字，指名讀。
合作讀。
3、說說畫家和牧童之間發生了什么事呢？
四、讀文品句，內化語言。
1、師：接下來，我們就來讀懂這個故事，了解畫家戴嵩，關于戴嵩，課文里有一句話介紹他，哪句句子？出示句子，你知道了什么？
板書：著名
2、你從哪些句子讀懂了戴嵩是著名的畫家，畫畫水平很高呢？老師給大家一個建議，用心地讀故事1到4自然段，找出句子劃下來。說說自己讀懂了什么？
3、交流：師：課文里哪些句子看出他畫畫水平很高？（關注學生的學習態度和習慣）
學習句子一：
生：“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。看花的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。”
師：你體會到什么？從這兩句話你讀懂了什么？
預設 啟發:老師這兒還有一句話,認真聽，（出示“他的畫掛出來，有許多人觀賞，看畫的人點頭稱贊，有錢的人還爭著購買。”），你聽出了有什么不一樣？
課文中多了一就，你能體會到什么？
師：看來這“一……就……”的作用還真大。你來讀讀這個句子？（一生讀。）
評價：真不愧是著名的畫家，能讀出他的著名嗎？
練讀，指名讀，齊讀。
繼續抓重點詞句體會，朗讀體會。
學習句子二：
他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了”。
這句話有不懂嗎？
預設：濃墨涂抹，輕筆細描什么意思？
讀讀演演理解意思，讀出意思
師：戴嵩畫技果然高超，不但畫得好，還畫得快。能讀出自己的理解！你們讀得真有水平
句子三：圍觀的人看了，紛紛夸贊，也能看出戴嵩的畫畫水平很高。怎么讀他們的話？老師建議你們同桌分角色讀讀他們稱贊的話語。