20.《要是你在野外迷了路》教案
教學目標
1.會認4個生字，會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.掌握一些辨別方向的方法。啟發學生兒童觀察研究大自然，發現更多的天然指南針，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。
教學重難點 了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。
教學準備：
1、生字詞語卡片、插圖和指南針等相關用具。
2、指導學生收集有關辨別方向的資料
教學時數：兩課時
第一課時
教學目標：會認4個生字，會寫9個字。
教學重難點：學習生字。
教學準備：生字詞語卡片、插圖和指南針等相關用具。
教學過程：
一、引入
1、創境激趣：同學們，如果你在一座城市里迷了路，你會怎么辦？如果你在野外迷了路，你又該怎么辦？這節課我們就來學習一首小詩，從中找出一些好辦法。（板書課題）
2、故事引入：教師講故事：一群小朋友到郊處去野游，他們玩得可高興了，可是走著走著，樹林越來越密，漸漸地他們找不到集合的地點了--------迷路了，大家非常著急。你們想辦法幫助他們嗎？
二、初讀
1、 自由朗讀詩歌，學習生字，交流識字記字方法。
2、 利用字詞卡片，組織學生多形式識記生字詞語，進行正音。如：
3、 選擇自己喜歡的段落讀給大家聽，師生評議
三、積累生詞識字。
1、默讀全文，畫出自己喜歡的生詞。
2、交流自己所選的生詞，在積累生詞中鞏固識字。
3、找反義詞識字。如：南——北 稠——稀 快——慢。
4、聯系實際識字。
四、寫字：
1. 出示“我會寫”的內容。引導學生觀察漢字字形，結構等方面的特點。
2、放手讓學生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。
3、教師示范書寫學生認為難寫的字。
4、學生書寫作業展示，師生評議，優秀作業展示。
第二課時
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.掌握一些辨別方向的方法。啟發學生兒童觀察研究大自然，發現更多的天然指南針，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。
教學重難點：了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。
教學準備：插圖和指南針等相關用具，學生收集有關辨別方向的資料。
教學過程：
一、復習
二、研讀
1、組織學生合作學習。選擇最感興趣的一個小節進行學習 自讀---討論這種景物是如何幫助我們辨別方向的----結合圖片 進行理解---有感情地朗讀
2、選派代表，圖文結合，展示小組學習成果，組內同學補充，其他組同學提問質疑。
三、讀背
1、練習有感情地朗讀課文。啟發學生交流：怎樣讀才更有感情？