《雷雨》教學案例
(一)教學設計
教學內容：18、雷雨
教材簡析：
炎熱的夏日，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼爽。呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨后的情景。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看圖與讀文有機結合起來去感受雨前、雨中和雨后的不同特點，一定會給學生留下深刻的印象。有條件的話，可以組織孩子觀察這一自然現象，相信同學們會有新的發現。
教學目標：
1.會認4個生字，會寫12個字。
2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現雷雨前后的不同景象。
3.有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
教學重難點：通過想象和朗讀去感受雷雨的情景。
教學準備：
教學掛圖、生字卡片
教學過程：
第一課時
一、 談話，導入新課。
1、交流課前搜集的關于雨的資料。
2、今天我們一起學習一篇關于雨的文章——雷雨（板書課題）齊讀課題。
雷雨，也叫雷陣雨，多發生于夏天，它來得急，去得快，那作者是怎樣描繪這一場雷雨的呢？讓我們跟隨作者一起去感受這場雷雨吧！
二、初讀感知
1、請同學們打開語文書，自由讀一讀課文，注意讀準生字，讀通課文，再想一想這是一場怎樣的雨？（學生讀文）
2、看小黑板，讓我們一起來認識一下詞語寶寶吧！（學生讀詞）
蜘蛛 蟬 黑沉沉
壓下來 垂下來 亂擺
越來越亮 越來越響 越下越大
彩虹 漸漸 清新
3、識記生字。
4、指名輪讀課文，并相機正音。
5、再讀課文，思考：作者是按什么順序介紹這場雨的？也就是寫了這場雨的哪幾個場景？
全班交流。（雨前—-雨中—雨后）
三、指導寫字。
第二課時
一、復習鞏固，導入新課。
1、這節課，我們來繼續學習18課雷雨，上節課我們學習了生字新詞，誰來跟詞語寶寶打個招乎？（指名四人讀詞）
蜘蛛 蟬 黑沉沉
壓下來 垂下來 亂擺
越來越亮 越來越響 越下越大
彩虹 漸漸 清新