《最大的“書”》教學設計
5、學生展示自己認為寫得最好的字，師生評議。
五、課堂作業
1、完成課后練習“我會填”。先獨立完成，再同桌交換、訂正。
2、書面補充句子：
這本書能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦，它還能告訴我……
3、讀“我知道”中的小知識，有不明白的地方可以請教老師和同學。
【教學后記】
教學這篇課文時，從課題直接入手，讓學生對課題提出疑問，再從課文中去尋求答案，學生興趣很濃。這樣的學習方式學生非常容易接受，并且激起他們主動探求知識的愿望。并且培養學生仔細閱讀的良好習慣。
《最大的“書”》教學設計
【教學后記】
教學這篇課文時，從課題直接入手，讓學生對課題提出疑問，再從課文中去尋求答案，學生興趣很濃。這樣的學習方式學生非常容易接受，并且激起他們主動探求知識的愿望。并且培養學生仔細閱讀的良好習慣。
教學目標：1、會認10個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。3、體會川川對大自然的好奇與熱愛，培養從小關注科學、探索自然的興趣和意識。教學重點：認字寫字，有感情地讀好人物的對話。...
第一課時[教學目標]1、認識本課10個生字，會寫12個字。2、知道最大的書指的是巖石， 3、知道川川是個愛刨根問底的孩子[教學重難點]教學重點：認識本課10個生字。...
《最大的書》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第十九課，是一篇講讀課文。課文以地質勘探隊員叔叔和學生川川的對話為主線，向小讀者們展示了巖石這本最大的書的無窮魅力。...
學習目標 1.會認讀“質”等11個生字,會寫“冊”等12個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好人物的對話,體會川川對大自然充滿興趣的思想感情。 3.激發探索自然知識的興趣。 課前準備 1.生字詞卡片。 2.化石和礦石標本。...
【教學內容】19、最大的“書”【教學時間】2課時。【教學重難點】了解課文中所涉及的自然科學知識。有感情地朗讀好課文對話。【總課時目標】1、會認“質、勘、巖”等10個生字，會寫“冊、巖、寶”等12個字。...
教學要求：1、激發學生探究自然知識的興趣。2、有感情地朗讀課文,讀好人物的對話。教學重難點：1、讀好人物對話。2、理解課文內容,激發探究自然知識的興趣。課前準備：幻燈片教學設計：一、課題導入1、板書課題,齊讀課題。...
教材分析神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，在地質勘探隊員的眼中，巖石就是一本耐人尋味的“書”，那上面有雨點留下的腳印，有波浪奔騰的足跡，有豐富的礦藏，還有有樹葉、貝殼、小魚組成的圖畫……歷史的變遷，大陸的沉浮，都寫在這本...
【教學目標】1、會認10個生字，會寫12個字。2、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。3、激發探究自然知識的興趣。【重點難點】1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：入角色朗讀，讀好人物的語氣。...
教材：義務教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級下冊。設計理念：新課程的基本理念之一是以學生為本，以學生的發展為本。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動、積極的思維和情感活動中，加...
一、導入1、早聽說我們班里的孩子課外知識豐富。只是沒有親自見識過。特地帶來幾道難題考考大家。能接受挑戰嗎？（課件出示：1、世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰2、中國最長的河流長江3、世界上最小的鳥蜂鳥）［對了。...
教學目的：1、會認10個生字，會寫12個字。2、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。3、體會人物的不同，分角色朗讀。4、激發探究自然知識的興趣。教學重、難點：認識生字，讀好人物的對話。教學課時：兩課時 第一課時一、導入新課。...