《絕句》教學設計
一、用典故引入，姚老師給大家講個謎語故事，這謎底啊就在我們今天要學的古詩中。話說古代，有一位廚師不但菜燒得好，還會舞文弄墨。有一位書生不太相信想要考考他，就給了廚師兩個雞蛋和幾根蔥，讓廚師燒幾個菜。廚師二話沒說就燒了起來。還說他做的四道菜的菜名分別是一首詩的四句話。
第一道菜：廚師先打了兩個雞蛋，取了兩個蛋黃燒熟，放在盤子里，再在盤子的上方加兩根蔥，這就是廚師燒的第一道菜。（請小朋友們猜一猜菜名是什么：兩個黃鸝鳴翠柳）。
第二道菜：廚師將雞蛋青在水里煮了煮，然后一塊一塊切碎，將蛋青擺成一行放在盤中，端到了書生面前，告訴書生這是第二道菜。（學生們主動舉手猜謎：一行白鷺上青天。）
第三道菜：廚師將剩下的蛋白放在鍋中炒一炒，盛在盤中，放到書生面前，這就是第三道菜。（學生們爭先恐后猜謎：窗含西嶺千秋雪）
第四道菜：這時，材料已經沒有了，怎么辦？廚師靈機一動，燒了一鍋清湯，再在上面放了幾片蛋殼，送到書生面前，告訴書生這是第四道菜。（學生們異口同聲的猜出：門泊東吳萬里船）
書生本來是要為難廚師，沒想到這么一會兒功夫廚師給他上了四道菜，而且每道菜意境深遠，四道菜的菜名正好引用了唐代大詩人——杜甫的一首詩《絕句》，（課件出示）這時的書生對廚師已是佩服得五體投地，連連稱贊廚師：“高！高！高！”
小朋友們，聰明的廚師用他的智慧做出了美味的菜肴，畫家用他們的妙筆畫出了美麗的圖畫，我們也用自已的理解來品味感受這首詩吧。一齊讀讀課題吧。（點課件）絕句是一種舊詩的體裁，每首四句，每句五個字或七個字分別叫五言絕句和七言絕句。今天我們學的這首詩是一首七言絕句，詩人杜甫又被人們叫做“詩圣”。（板書）
二|、初讀體味詩歌。（課件出示詩）
1、自己讀讀這首詩，有困難的字詞可以借助拼音讀一讀，記記字形。并借助書上的注解自己試著理解詩句的意思。
2、指名讀。正音。（嶺-鳴等字的正音）讀詞，黃鸝，白鷺、（鸝和鷺比較，）翠柳、（三個詞都是表示顏色的詞加上名詞組成的），西嶺（嶺的第三聲），窗戶。這個窗字很難寫，（點課件）哪個地方要注意，范寫窗，寫的時候不僅要寫的正確，還要寫的美觀，自己在田字格里寫一個。讀窗字。
3、透過這個窗，（邊說邊畫）詩人看到了什么？趕快到詩中去找一找。用———劃一劃。
二、扣住“窗”展開
a.黃鸝點課件出示，兩個黃-----一行白--------。
1、瞧，黃鸝，白鷺、翠柳，青天，老師都把他們畫在了黑板上，看，我把他們畫對了嗎？（加上黃鸝，白鷺）要不要加上呢？是啊，黃鸝一唱一和多有趣多熱鬧啊！白鷺喜歡排好隊伍一起飛，瞧，他們飛得多整齊。
2、雖然詩人加上兩個和一行，讓這景色顯得更美了，可老師覺得如果加上顏色就一定更美了，到句子中把表示顏色的詞用---找出來，告訴老師：我想給———涂上——。（指導說色，可以用嫩黃-翠綠、雪白，蔚藍，把色彩說豐富）。
3、哇，加上了顏色，景色果然比剛才還要美了（板書色），誰想把這美景用你的讀來送給我們？指名讀，閉上眼睛，你看到了嗎？
4、讀的真美啊，杜甫把春天寫的那么誘人，讓我們好像真的看到了美景。豎起你的小耳朵，聽，你還聽到了什么？這聲音好聽嗎？你從詩句中的哪個字上也發現了？（鳴）是啊，鳴就是清脆的叫。（板書聲）誰來讀一讀？指名讀。，