【教學目標】1、會認10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。【教學重點難點】1、重點：認字、寫字、朗讀課文。...

教材簡說這是一個非常有趣的故事，科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上，可謂煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩子們為什么，目的是讓孩子們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。...

【學習目標】1、會認“朗”等10個生字，會寫“另”等9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。3、能根據課文內容進行想象，并把想象的內容寫下來。...

一、教材簡說這是一個非常有趣的故事，科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上，可謂煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩子們為什么，目的是讓孩子們知道，“科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看”。...

【教學目標】1、會認10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。【教學重點難點】1、重點：認字、寫字、朗讀課文。...

教材分析：這是一個非常有趣的故事，科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上，可謂煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩子們的為什么，目的是讓孩子們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。...

一、識字導入。師：學課文前，我們先來認識兩位新朋友。(師出示寫有朗志萬、伊琳娜的詞卡，生字標上拼音。)誰來喊喊他們的名字？生1：朗志萬，伊琳娜。生2：朗志萬，伊琳娜。師：男(女)生讀。...

【教學目標】1、會認10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。【教學重點難點】1、重點：認字、寫字、朗讀課文。...

【課前透視】課文主要寫伊林娜在朗志萬的啟發和鼓勵下，通過親自動手做做看，終于明白了一個深刻的道理──科學家的話也不一定是對的，我們要敢于向權威挑戰，不迷信，不盲從，勇于實踐。...

【學習目標】 1、通過本課學習，讓學生認識10個生字，會正確書寫9個生字。 2、能正確、流利地讀好課文，并會根據課文情境想像伊琳娜聽了朗志萬的話后可能會說些什么。...

教學目標：1、會認10個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發。3、讓學生意識到自己動手是個好習慣。教學重點：會認10個生字，會寫9個字。教學難點：讓學生意識到自己動手是個好習慣。...

一、導入1、你們平常在家都自己動手做過什么嗎？2、今天我們就學習一篇關于動手的課文。板書課題：動手做做看。生齊讀課題。二、初讀感知1、師范讀課文。生給課文標上自然段的序號。...

設計理念：閱讀的過程是學生置身課文情境的體驗過程，語文教學理應創設適合學生想象、體驗的學習情境，以促進學生對文中事件的感覺，并催生出學生自己的獨特感悟。...

【教學目標】1、認識12個生字，會寫12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。【教具準備】課文錄音，生字卡片。...

【學習目標】1、會認“朗”等10個生字，會寫“另”等9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。3、能根據課文內容進行想象，并把想象的內容寫下來。...