畫風教學設計
教學目標:1、讀懂課文,領會文中小朋友的創意。
2、在讀懂課文的基礎上,訓練學生的口頭表達能力。
3、培養孩子遇事要善于動腦筋想辦法。
教學重點:
朗讀感悟文中小朋友的創意。
教學難點:
培養孩子遇事要善于動腦筋想辦法。
教具準備:多媒體課件。
學具準備:白紙、畫筆、油畫棒。
教學過程:
一、創設情境,揭示課題
1、猜謎激趣:
看不到,摸不著;花兒見它點頭;小草見它彎腰。(板書:風)
2、那么風長什么樣呢?學生暢所欲言。
3、可是這種沒有樣子的風,有幾個小朋友卻畫出來了,是誰呢?
4、課件出示生字:請同學們認一認我們學過的生字,讀一讀,能從這些生字中找出那三個小
朋友的名字嗎?(板書:畫)齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、教師范讀,學生思考:這三個小朋友是怎樣把風畫出來的?
2、學生自由朗讀課文,邊讀邊畫出三個小朋友畫風的句子。
3、學生匯報交流。
三、品讀課文,感悟文本
1、課件出示圖1:這是誰畫的風?從這幅圖上你知道了什么?感受到了什么?板書:紅旗飄
2、誰能給這幅圖配上書上的文字讀一讀?指導感情朗讀,注意多音字:桿。哪個詞語讓你感
受到了風?
1、課件出示圖2:這是誰的畫?你覺得陳丹的畫怎么樣?她的畫中有風嗎?板書:小樹彎
2、誰能給這幅圖配上書上的文字讀一讀?哪個詞讓你感受到了風?
1、課件出示圖3:這又是誰的畫?他又是怎樣畫出風的?板書:雨絲斜
2、誰能給這幅圖配上書上的文字讀一讀?問:這幅畫有風而樹怎么不彎呢?學生暢所欲言。
那么這種較小的風叫微風,你還知道哪些風?(狂風、龍卷風、臺風、小風、春風、秋風、冬
風、東風、西風、南風、北風、海風、山風……
3、同學們知道的可真多,全班起立表演朗讀這一段。
1、課件出示圖4:老師這兒還有一幅畫,看看圖上添了什么?感覺到風了嗎?
2、要是配上文字可以是書上的哪一段?
3、放課件教師讀課文最后一段。
4、根據板書小結:紅旗在飄動,小樹彎彎腰,風車在轉動,雨絲斜斜的,都是因為有風的緣
故,風當然不能直接畫出來,但可以通過畫與風有關的事物表現出來。
四、細心思考,角色朗讀
1、你們喜歡這三個小朋友嗎?為什么?那他們為什么能想出這么多畫風的方法呢?
2、想不想再讀讀課文?換一個方式讀書,怎么讀?
3、分角色朗讀,小組練習,一組展示。
五、拓展延伸,寫寫畫畫