《畫風》教案
教學目標：1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、并能分角色朗讀課文。
3、能正確書寫“藝”、“絲”等字。
教學重點：能正確流利有感情的朗讀課文，理解課文內容。
教學用具：幻燈片、生字卡片
教學過程：
一、揭題
1、同學們，咱們班讀過許多與風有關的詩，來幾句吧！（生說詩）
2、你感受過什么風？（生答）
3、揭題：
師：風聽得見，也能感受得到，可以唱一唱，還能寫一寫，那么它能畫出來嗎？
真的能嗎？出示（幻燈片2）今天，這節課咱們要學的課文就是《畫風》
二、學習三個小朋友的名字
1、師：今天，老師還請來了三位可愛的朋友，想認識一下嗎？是誰？趕快認識一下，自己讀一讀。
2、學習名字
誰來讀當小老師帶讀(生帶讀)誰能比她讀得好？（讀得非常有自信）（表揚她）
誰還想(個讀)會了嗎？
出示（幻燈片3）屏幕上有什么變化？一起說，誰能讀？都想讀，我們男女同學比賽一下吧！
男同學讀 女同學讀 表揚自己
3、開火車認字
老師呀還把他們的名字拆開了，我們一起來開火車，小火車呀開過來呀，一開開到這里來。
出示（趙）送你們一個成語（圍魏救趙）想知道這個故事嗎？那么請大家豎起耳朵聽，我們中國歷史悠久，其中有許許多多的有意義的故事流傳至今。圍魏救趙講的是戰國時期著名軍事家孫臏指揮齊軍打敗龐涓率領的魏國軍隊，援救趙國的著名戰役。
宋 擴詞 宋和趙都是姓 我國古代四大名著之一的《水滸傳》中就有一個人物叫――宋江。（你看 同學平時看課外書，知道得也特別多，希望同學們向他學習，多看課外書，老師相信只要你堅持不懈地看，一定會有收獲的那一天。）
陳 我班姓陳的同學請站起來今天很高興認識了你的姓，（你想提醒小朋友記這外字要注意什么嗎？）
丹：注意里面點橫
濤、藝組詞
師：你們真棒！趙小藝他們好好像在夸獎你們呢？讓我們再輕輕地喊喊他們的名字。（出示幻燈片）
三、自學課文
1、生自學課文：
師：今天我們要學的課文與這三個朋友有關，現在我們就一起去讀讀課文。
首先聽清要求：多讀幾遍，把課文讀通，不認識的字可以用筆畫一畫，請教旁邊的小老師。
2、有沒有不認識的字。
老師有幾個字想請教大家，誰來教教我？
出示幻燈片：
顯得更美了 風車呼呼地轉
旗桿 烏云
誰來讀？（個讀－全班讀）全班教教我（再讀）
桿：讀第一聲時表示棍子形狀的物體，例如課文中的旗桿就是讀第三聲時有兩種情況，當量詞永遠讀第三聲，例如一桿秤，還有一種表示器物的棍子形狀的部分，例如筆桿。
考考你
電線桿 桅桿 槍桿 一桿槍
3、老師把課文中的生字寶寶編成一首兒歌，想讀一讀嗎？下面我們以開火車的形式每組讀一句，看看我們的小火車一路開得怎么樣。
生：讀兒歌 宋濤陳丹趙小藝， 喜歡畫畫在一起。
眨眨眼睛有創意， 決定畫風比一比。
紅旗飄飄迎風舞， 斜斜雨絲送春意。
小樹彎彎風車起， 開動腦筋解問題。
忽然一陣微風起， 畫兒顯得更美麗。