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《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)


  2、在重點(diǎn)句感悟方面,刪去了實(shí)物展示小旗子和小風(fēng)車(chē)的環(huán)節(jié)。畢竟這些事物在兒童的生活中并不罕見(jiàn),兒童完全能用自己的已有知識(shí)感受到風(fēng)對(duì)旗子和風(fēng)車(chē)的作用力,如果在課堂上進(jìn)行展示,反而會(huì)成為一種“多余”。
  3、在詩(shī)句的出示方式上做了很大的改動(dòng):在第一次教學(xué)中,我在課前將詩(shī)句用5句“風(fēng)來(lái)了,風(fēng)把吹了,風(fēng)藏在里。”的形式板書(shū)在黑板上,這樣就已經(jīng)在學(xué)生眼中呈現(xiàn)了一組小詩(shī)的形式,而學(xué)生只是做機(jī)械的填空,沒(méi)有了成就感。因此在第二次的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我把詩(shī)句的出現(xiàn)改成了課件一句一句展示的形式,即學(xué)生說(shuō)出一句,我再呈現(xiàn)一句,而不再讓學(xué)生有思維定勢(shì)。
  4、在課外拓展方面,我在第二次的教學(xué)設(shè)計(jì)中將本來(lái)只有一種模式的畫(huà)風(fēng)改成了分層作業(yè)的形式,即讓同學(xué)在“畫(huà)”和“寫(xiě)”中自由挑選,當(dāng)然,有能力的同學(xué)也可以既畫(huà)又寫(xiě)。

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