畫風(fēng)教案
［教學(xué)目標(biāo)］
1、讀懂課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
2、在讀課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力
3、培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦想辦法。
［教學(xué)重點(diǎn)］朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意
［教學(xué)難點(diǎn)］培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法
［教學(xué)用具］多媒體 插圖 水彩筆 畫紙
［教學(xué)過程］
一、導(dǎo)入
（課件）聽，這是什么聲音？現(xiàn)在我們來做個(gè)和風(fēng)有關(guān)的游戲，誰能？背與風(fēng)有關(guān)的詩？對(duì)，風(fēng)可以唱出來，說出來，可是，風(fēng)能畫出來嗎？今天我們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》
二、自主探究
1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)活潑可愛的小朋友，今天呀，他們也來到我們的課堂，我們一起叫出他們的名字吧？誰還能用禮貌用語和他們打招呼。
2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文內(nèi)容，看看三位小朋友到底怎么畫風(fēng)的？從課文中找到描寫他們畫風(fēng)的句子，用波浪線把它劃出來。
請(qǐng)你起來讀一讀你找到的句子，好嗎？
課件隨機(jī)出示
趙小藝———————————
①誰還能讀讀？趙小藝還怎么畫風(fēng)？
②（出示趙小藝的畫）找找風(fēng)藏在哪兒了？③誰能當(dāng)小詩人，引導(dǎo)學(xué)生說出風(fēng)來了，風(fēng)把 吹 了，風(fēng)藏在 ）
④看，真了不起，這么快就作了一首詩，能讓老師讀讀嗎？
找找其他兩位小伙伴是怎樣畫風(fēng)的？
陳丹—————————————
師：你能讓我們聽到風(fēng)的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”？那好，我們都是小樹，如果你覺得自己讀出風(fēng)的感覺了？請(qǐng)你把腰彎一彎。（圖片）那我們也來看一看，風(fēng)藏在哪里？可以用剛才那樣的句式說一說？風(fēng)來了，風(fēng)把_____吹______了，風(fēng)藏在_____。
宋濤—————————————————
師：從他的話中，你們聽出了風(fēng)嗎？怎樣讀才可以讓我們感覺到風(fēng)？這樣，老師當(dāng)宋濤，現(xiàn)在正準(zhǔn)備畫風(fēng)呢，請(qǐng)你們一起用朗讀告訴我，應(yīng)該怎樣畫？
（板畫：太陽、樹、房————烏云、直直的、雨絲、樹、房）
師：我畫得怎樣？生：風(fēng)把雨絲吹斜了，要畫斜的
師：老師明白了，你們真了不起，請(qǐng)?jiān)儆美首x告訴我應(yīng)該怎樣畫？
3、想不想看真正的宋濤的畫。（圖片）風(fēng)藏在畫里的哪里啊！
用“風(fēng)來了，風(fēng)把———吹———了，風(fēng)藏在_____里”說一說？
又是怎么畫風(fēng)的？
這3個(gè)小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法，用自己的方法畫出風(fēng)，誰愿意再來讀一讀4～8自然段，看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。
根據(jù)你們的回答，老師作了一首兒童詩，你們?cè)敢庾x讀嗎？那我們一起來朗讀一下，看看誰能獲得！）
三、拓展體會(huì)
1、宋、陳、趙會(huì)畫風(fēng)，你能畫嗎？你想怎樣畫？
2、拿起手中的筆，畫畫風(fēng)吧，看誰畫得有創(chuàng)意，和別人的不一樣？
3、同桌互說 起風(fēng)了
4、指名說
四、總結(jié)
師：愛動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風(fēng)。可見，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子！