《16．充氣雨衣》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)讀“充、膝”等14個(gè)字，并能熟練運(yùn)用。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分
3.能概括課文內(nèi)容的大意，培養(yǎng)初步的語(yǔ)言概括能力。
（二）過(guò)程與方法
借助多媒體課件、多種形式的朗讀以及抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟發(fā)明制作的過(guò)程。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
1.通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于思索、運(yùn)用自身的智慧解決生活中的難題。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)探索實(shí)踐，發(fā)明創(chuàng)造的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.有感情地朗讀課文。
2.教學(xué)難點(diǎn)：抓住描寫小林思考過(guò)程的語(yǔ)句
三、課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文、做字卡。
四、課時(shí)安排 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)明的故事。出示課題《充氣雨衣》齊讀。
二、初讀課文：
1. 小朋友都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，那老師要看看哪個(gè)小朋友預(yù)習(xí)得最認(rèn)真，老師課件上有些生字，哪組的小朋友可以來(lái)開火車讀讀。
2.小朋友們，這些字課文中的那句話中間？（多形式讀）你們可以找出來(lái)嗎，比比誰(shuí)找得快？
3.同桌互讀詞語(yǔ)，比比誰(shuí)讀得好。（2分鐘時(shí)間，之后分南北半球讀詞語(yǔ)，比比哪邊聲音大）
4.同桌互認(rèn)字卡，看看你能記住哪些字
5.檢查記憶字形
三、指導(dǎo)朗讀
1.聽錄音，默讀課文，課文中給大家說(shuō)了件什么事？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
2.在故事中，小林都遇到了哪些困難？他又是怎樣解決的？結(jié)合課文，說(shuō)一說(shuō)。
3.在故事中，小林一共想了幾次，根據(jù)課文找一找。把體會(huì)到的感悟讀出來(lái)？
4.自讀課文，說(shuō)一說(shuō)你還有那些感悟，你是從哪些地方讀懂的？（找課文，指導(dǎo)感悟朗讀）
5. 同學(xué)們，誰(shuí)自己想到了新發(fā)明？舉手說(shuō)一說(shuō)，寫在課本上。
四、小結(jié)
《充氣雨衣》習(xí)題課
教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)鞏固第16課的內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程
一、整頓課堂紀(jì)律，表?yè)P(yáng)上節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)。
二、復(fù)習(xí)字詞、朗讀課文。
三、指導(dǎo)《同步訓(xùn)練》。
1.“幫你識(shí)字”里的字我們大家都認(rèn)識(shí)了，我們來(lái)看一下它的組詞。（領(lǐng)讀詞語(yǔ)）
2.“我會(huì)組”和“我會(huì)填”的部分最后留出時(shí)間做。
3.思考一下“我會(huì)想” 的內(nèi)容。你有什么想法呢？先自己思考一下，在同桌之間交流你的想法，最后提問同學(xué)站起來(lái)說(shuō)。
4.“快樂閱讀”：先齊讀一遍，再請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)分別讀，最后分角色讀。
5.“智力游戲”以開火車的形式提問。
三、學(xué)生做剩余題目，師巡視指導(dǎo)。