北京亮起來了教案
一、設(shè)計(jì)意圖：
課文用生動的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景，作者不光感嘆北京是“燈的海洋，光的世界”，而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述，文中的好詞佳句也像那華美的燈飾一樣，使課文亮起來了。它是小學(xué)生了解我國首都，學(xué)習(xí)語言，練習(xí)感情朗讀的好教材。“課堂上沒有書聲是語文教學(xué)的悲哀，課堂上只有書聲則是語文教學(xué)的倒退。”在教學(xué)中，充分利用了插圖、課件，使學(xué)生真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。采用多種形式的“讀”，在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思；在“讀”中升華了情感；在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認(rèn)15個生字，會寫12個字。
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識字和有感情地朗讀課文。
四、課前準(zhǔn)備：生字卡片，詞語卡片。課件。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。
五、教學(xué)流程：
第一課時
（一）回憶《北京》
1、啟發(fā)談話。
還記得上學(xué)期學(xué)習(xí)的《北京》嗎？說說你印象中的北京是怎樣的？（指名說）
2、歸結(jié)，激疑。
是啊，北京是我國的首都，她繁華熱鬧，風(fēng)景優(yōu)美，有許多揚(yáng)名中外的名勝古跡。那你見識過晚上的北京嗎？（板書課題）
3、課件激趣。
播放北京風(fēng)光的課件：看完后你有什么感受？（學(xué)生暢所欲言）這就是我們美麗的首都，它不但白天美，到了夜里竟然很亮，竟然有一種別具風(fēng)味的美!
出示朗讀課文第一自然段、最后一段。
整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。
夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！
4、學(xué)寫生字：輝煌
（1）學(xué)生觀察這兩個字的位置和結(jié)構(gòu)：“輝”字“光”的寫法變化。
“煌”左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。
（2）在學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
（二）初讀感知
1、讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）
2、畫（畫出生字，想辦法記住它們）
3、想（讀懂了什么？還有什么不懂？）
（三）學(xué)習(xí)生字
1、引導(dǎo)學(xué)生用適合自己的方法認(rèn)記生字。
加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。
例：（1）拆合法識字：爍、輝、奪、扮、幢、府
（2）換偏旁：優(yōu)—猶、換—煥
（3）相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥
2、把詞語寫在“車票”上，讀對了獎勵一張車票。
夜幕降臨、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、
幢幢高樓、高大雄偉、煥然一新、絢麗多彩、
裝扮、 繁華、 猶如、 故宮、 王府井
（四）再讀課文
1、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點(diǎn)？
2、回顧課始朗讀的首尾兩段話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩句其實(shí)就是課文的重點(diǎn)句，總起句，總結(jié)句。（了解）
（五）書寫生字
1、學(xué)生觀察字的位置和結(jié)構(gòu)，
2、在學(xué)生練習(xí)書寫的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫字實(shí)際教師重點(diǎn)指導(dǎo)：