《北京亮起來了》教學設計
教學目的
1、 會認15個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗景色。
2、 通過各種形式的讀及用自己喜歡的方法讀記生字，在充分朗讀課文中感受北京夜晚的美麗。
3、 激發學生對首都北京的熱愛之情。
教學重點：會認15個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗景色。
教學難點：認識15個生字，理解課文，感受到北京夜晚的美麗景色。
教學關鍵：充分地朗讀課文，在讀中理解，在讀中感悟。
學情分析：農村的孩子，很少有去過北京親眼目睹北京美麗的夜景的。學習本文時要充分運用課件向學生展示北京夜晚的美麗景色。
教具準備：課件。
教學過程：
一、 啟情導入
小朋友們，還記得咱們上學期學過的《北京》這篇課文嗎？這篇課文讓我們充分感受到北京白天的美麗景色，那么北京的夜晚又是什么樣子呢？這節課我們就來學習12課《北京亮起來了》。
二、 初讀感知
1、 自讀課文，讀準字音，讀順句子。讀完課文后，再把圈好的生字詞練習讀一讀。
2、 指生讀課文，其余同學認真聽讀，給予糾正。
3、 出示帶拼音詞語
mù lín shuò huī huáng duó zhuàng wěi huàn
夜幕降臨` 閃爍 金碧輝 煌 光彩奪目 一幢 雄偉 煥然
fǔ xuàn fán bàn gōng
一新 王府井 絢麗多彩 繁華 扮成 故宮
師：書中這些淘氣的生字寶寶跑到了黑板上了，還能認出它們嗎？ (指生自讀、領讀、開火車讀、組內輪讀)
4、 去掉拼音讀詞語。
師：這些生詞寶寶把拼音帽子摘掉了，還能叫出它們的名字嗎？（生自讀、領讀、翻浪花讀、同桌互讀）
5、 這些生詞寶寶搖身一遍，又變成了生字寶寶，還能讀出它們嗎？
6、 出示生字：幕 臨 爍 輝 煌 奪 幢 偉 煥 府 絢 繁 扮 宮（指生領讀）
7、 師：你有什么好辦法記住這些生字嗎？（指生說）
8、 再讀生字。（自讀、開火車領讀、組內檢查讀）
9、 師：這些調皮的生字寶寶又逃到課文中了，小朋友還能認出它們嗎？
指生讀課文，其他小朋友邊聽邊思考：課文主要寫什么？
10、 師：聽讀了課文，你覺得課文主要寫什么？(指生說)
三、 再讀感知
1、 師：對呀，課文主要寫北京夜晚的景色非常美麗。那么從課文中的哪些語句能看出北京夜晚的景色很美呢？請小朋友再讀課文，讀讀畫畫。讀好了，畫好了，可以在小組內交流交流。
2、 指生匯報：從課文中的哪些語句能看出北京夜晚的景色很美呢？（生在匯報過程中，教師隨機進行朗讀指導。）
3、 自由讀文：北京的哪處景色最讓你陶醉，就有感情地讀一讀吧！
4、 展示讀：想把你喜歡的夜景讀給老師和同學聽聽嗎？（指生讀、小組內讀）