北京亮起來了教學(xué)設(shè)計
課程分析：
本課是第四冊第三單元的一篇精講課文。本組教材的訓(xùn)練重點是：通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。
本課給我們展現(xiàn)的是：當太陽的光芒隱去，夜幕剛剛降臨，北京城就亮起來了，各式各樣的燈匯聚成海洋，看不到邊，望不到頭；各種色彩的光交相輝映，把北京城變成了一座不夜城。
教學(xué)本課，要注意引導(dǎo)學(xué)生咀嚼生動、優(yōu)美的詞語，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
二年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理品質(zhì)都趨于不成熟階段，基礎(chǔ)知識的掌握相對來說比較容易，但對于閱讀感悟、表達情感則比較困難。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、感悟和表達能力尤為重要，指導(dǎo)學(xué)生運用不同的方法閱讀，從而激發(fā)學(xué)生對祖國首都北京的熱愛。
目標預(yù)設(shè)：
2、能正確流利的朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。
2、抒發(fā)對首都北京的熱愛之情。
設(shè)計思路：
本課是一篇精講課文，根據(jù)教材特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際，我將采用“三步訓(xùn)練”閱讀教學(xué)模式。即：激趣---初步訓(xùn)練；研讀--針對訓(xùn)練；整理--深化訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解，在閱讀中感悟，從而體會作者的表達情感。
教學(xué)過程：
第二課時
一、激趣，初步訓(xùn)練
談話倒入
1、簡介北京。（老師）
2、請去過北京的同學(xué)談?wù)剬Ρ本┑挠∠蟆?br>3、同學(xué)之間交流自己了解到的北京。
通過談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
二、研讀，針對訓(xùn)練
1、學(xué)生自由朗讀課文，劃出自己喜歡的詞語。
2、啟發(fā)思考：
（1）夜晚，整個北京城變成了什么？（引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的有關(guān)句子回答。）
（2）課文中寫了那些燈？是怎樣描寫的？（圖文結(jié)合，先找出相關(guān)句子讀一讀，讀出感情，讀出體會；再仔細觀察圖畫，進一步從直觀上圖繪北京城夜晚的美。）
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)福朗讀課文，結(jié)合自己的感受理解詞語，達到理解課文內(nèi)容的目的。
重點理解的句子是：
1、整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。
2、廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
3、環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
4、古老的故宮變得年輕了。
重點理解一下詞語：夜幕降臨 川流不息 銀光閃閃 金碧輝煌
煥然一新 從天而降 光彩奪目 絢麗多彩華燈高照
三、整理，深化訓(xùn)練
1、全體同學(xué)有感情的朗讀課文。
2、對于北京的變化，你想說些什么？
3、從北京的變化中，我們感受到了祖國發(fā)生的翻天覆地的變化，你的家鄉(xiāng)有變化嗎？和同學(xué)們交流一下。
4、用“我的家鄉(xiāng)變化真大呀！”為總起句，以導(dǎo)游的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)。
5、或用“整個北京城變成了燈的世界，光的海洋。”為總起句，以導(dǎo)游的身份介紹北京的夜景。
板書設(shè)計：
北京亮起來了
燈的世界 光的海洋
亮
明亮（夜晚）輝煌