北京亮起來了 教案
教學目標：1、會認“幕、臨”等15個字。能正確、端正地書寫“輝煌”兩字。
2、能準確、流利地朗讀課文。初步感受北京的美麗和繁華。
3、積累文中的好詞好句。
教學重點： 認識、書寫本課的生字，
教學難點： 理解并積累“華燈高照”、“金碧輝煌”等詞
教學過程：
一、導入
今天，老師給同學帶來兩條短語（出示卡片：燈的海洋光的世界）誰能站起來大聲讀？（個別讀、齊讀）讀了這兩個短語，你好象看到了什么？（生自由暢談）
同學們，就讓我們帶著這美好的感覺一起走進這燈的海洋，光的世界吧！
（播放北京夜景的課件）
二、初讀課文，自學生字
多美的夜景啊！如果想進一步感受的話，請打開課文12課好好讀一讀，如果遇上生字朋友就圈一圈，請教課文下面的小魚兒念準確，并劃出自己喜歡的詞語。
三、認識生字詞
1、說說你喜歡哪些詞語。誰能站起來，大聲地把你畫出來的詞語讀出來？
2、根據學生的回答，逐個出示詞語
華燈高照川流不息 燈光閃爍 金碧輝煌
光彩奪目煥然一新 絢麗多彩 五光十色
從天而降夜幕降臨 銀光閃閃
3、采用多種方式讀準詞語（開火車讀——齊讀），并根據詞語相機出示句子：
（1） 天an門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
（2） 煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
4、詞語和句子大家都過關了，那單字呢？（出示生字卡片）
誰愿意當小老師帶同學讀。
5、去掉拼音后，還能讀嗎？（開火車讀——齊讀）
6、看，老師把所有的生字都請到了大屏幕上去，讓同學們能更好地認識他們。快點跟同桌交流一下，怎樣記住他們吧。
7、指名說說記字方法，老師隨機板書總結
8、現(xiàn)在我們再一次大聲地叫叫這些生字的名字。（齊讀）
9、同學們有兩個生字朋友站出來，有話要跟我們說呢？快點安靜下來，聽聽他們要說些什么？
生字說話：二（4）班的小同學，你們真了不起，這么快就能準確地叫出我們的名字來。那能不能把我們兩個寫好呢？（1）快點觀察一下，看看要寫好我們要注意些什么？（2）請看看你們老師的范寫吧，也可以舉起手跟老師寫。（3）現(xiàn)在輪到你們了，拿起筆在田字格里認真地各寫一個吧。
三、輪讀課文
1、同學們的生字不但讀得好，還寫得很好。不知道你們有沒有信心把課文也讀好呢？快點選擇自己喜歡的自然段讀一讀，老師馬上要請你們站起來表演，讀給在座的老師聽。
2、xx同學的朗讀真美，尤其是描寫燈光的詞語讀得真好。我們一起跟她美美地讀一讀。（出示詞語：華燈高照 川流不息 燈光閃爍 金碧輝煌 光彩奪目 從天而降）
3、xx同學讀得不是很好，這一段中有很多燈的名字——
（出示卡片）照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，他們之間是用頓號隔開的，要讀得快一些。（誰能站起來做示范，讀一讀這個句子。
“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京。”
現(xiàn)在看一看圖畫，找一找哪個是照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。