《葡萄溝》教案
課文特點:這篇課文介紹我這國新疆吐魯番的葡萄溝,那里盛產葡萄,表達了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情.
教學目標:1,使學生知道我國新疆吐魯番怎樣的好地方,激發他們的思想感情.
2,學習理解自然段,抓住自然段的主要內容.
3,訓練學生有感情地朗讀課文,背誦第二自然段.
教學重點:第二自然段,在理解各句的基礎上,抓住全段的主要內容.
教學難點:第三自然段,幫助學生在理解句子之間關系的基礎上,抓住全段的主要內容.
教學過程:
一,導入
在我國新疆有一個好地方,這個地方出產水果,被稱為瓜果之鄉,你們想知道是哪個地方嗎 今天,我們就到這個地方游覽一番.
二,配樂范讀課文
邊聽邊思考:你喜歡這個地方嗎 為什么 讀后提示不懂的問題.
三,通過學生的質疑引出目標.
帶著這些問題我們來深入學習課文,同時我們還要學習分清主次,找出段的主要內容,比一比誰朗讀得最好,誰背的最快.
四,學習第一自然段
1,默讀第一自然段
思考:你從這一段中知道了什么
2,看圖或投影:突出人們對葡萄的喜愛.
3,怎樣讀才能讀出這種喜愛呢
練讀——指讀——齊讀
過渡:葡萄溝出產那么多的水果,其中葡萄馳名中外,為人們所喜愛,人們為什么喜愛葡萄呢
五,學習第二自然段
1,默讀第二自然段
思考:第二段有幾句話 每句話講的是什么
學生討論明確:(投影)
第一句:葡萄種在山坡上的梯田里.
第二句:葡萄的枝葉茂密.
第三句:到了秋季,葡萄結和又多又好.
第四句:維爾吾爾族才鄉拿葡萄熱情待客.
2,比較句意,用取主舍次法找出段的主要內容.
(1)讓我們來看看這4句話講了幾個意思 (幾句話算一個意思)
(2)學生討論明確;兩個意思.
第一個意思:葡萄種在山坡上的梯田里.
第二個意思:葡萄枝繁葉茂且又多又好.
討論過程中引導學生重點理解3,4句:
(3)這兩個意思中,哪是主要的呢
(4)我們的歸納段的主要內容時要注意:在一個自然段當中會有幾個意思,對理解課文內容作用大的就是主要的,僅僅是次要的,留下主要的,舍掉次的就是取主舍次,所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內容
(5)誰能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內容
3,抓詞語,談理解.
你人哪些詞語,句子中感到葡萄長得特別好呢
先談枝繁葉茂 :像……綠色的涼棚.
再談又多又好:一大串……一大串
有……有……
五光十色
4,作者把葡萄的長勢喜人,數量多,品種多寫得栩栩如生表達作者什么樣的感情
你喜愛葡萄嗎
下面我人來看一段錄相,共同欣賞這誘人的葡萄吧!
請你把你的喜愛之情讀出來.
5,你們愿意,把這段背下來嗎
打出投影;填空形輔助學生背誦.
6,小結學法:剛才我們是按照怎樣的讀方法學懂這一段的呢
投影打出:一讀:標句子,講句意.
二讀:哪幾個句子講同一個意思,共有幾個意思.
三讀:比較句意,有取主舍次的方法找出段的主要內容.
四讀:抓詞語,談理解.
五讀:有語氣.
過渡:這么好的葡萄收下以后怎么辦呢 下面我們就按照這個學習方法學習么三自然段.
六, 學習第三自然段
1 默讀,標句子,想句意.
第一句:收下來的葡萄有的運到城市,有的運到陰房制成葡萄干.
第二句:陰房修在山坡上,樣子像碉堡.
第三句:利用流動的熱空氣蒸發掉葡萄的水分,制成葡萄干.
第四句:這里的葡萄干色鮮,味甜,非常有名.
2, 比較句:取主舍次找出段的主要內容.
明確:聯系上文和這段的幾句話之間的關系來看,正是因為葡萄溝的葡萄又大又甜,又是用陰房把它制成葡萄干的,所以葡萄干的顏色,味道甜,非常有名,因此第四句是第一段主要內容.有取主舍次找出段的主要內容是:葡萄溝的葡萄干色鮮,味甜,非常有名.