日月潭教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國臺灣省的日月潭是個風(fēng)景優(yōu)美的地方，教育學(xué)生熱愛祖國的寶島——中國臺灣。同時滲透熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文意思。
3.學(xué)習(xí)生字，理解詞語的意思。
教學(xué)重難點：理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會那里的美麗。
教學(xué)方法：新授法、讀書指導(dǎo)法、演示法等。
一、揭題導(dǎo)入，古箏曲引入。
1.我們的國家有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，神奇的九寨溝，四季如春的西雙版納，令人向往的麗江，芳草凄凄，野花芬芳，遍地牛羊的大草原，美麗如畫的西湖…你去過哪些地方？今天我們一起去領(lǐng)略的是一個特別而又美麗的湖，它的名字叫“日月潭：（板書課題）
2.觀察課文插圖（課件），看了圖片，預(yù)習(xí)了課文，它給你的第一印象是什么？能否用一個詞語告訴同學(xué)們。
3.你想對日月潭了解的更多嗎？[出示課件，范讀課文]，邊聽邊到書本里找一找。
二、自學(xué)生字詞語
1.讀準(zhǔn)生字，想個辦法記住它。
2.讀課文，遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍。
3.哪些詞語句子是你覺得最美的，請你用“————“劃出來。
4.檢查生字。指導(dǎo)寫法。出示課件
5.分小節(jié)朗讀課文。
三、品讀課文
1.中國臺灣是我們祖國一衣帶水不可分割的領(lǐng)土，日月潭的風(fēng)光是我國珍貴的旅游資源，老師在這里給你們出幾道問題：出示課件
2.①日月潭在中國臺灣什么地方？周圍有什么？
②日月潭的名字是怎么來的？
這兩個問題的答案在哪幾個小節(jié)能找到？先來讀一讀再回答。
你能說準(zhǔn)確嗎？
1.日月潭是我國——省最大的——。那里——，——，周圍有——。
（板書：湖大，水深）
2.用“因為……所以……”來說一說名字得來的原因。
你們說的真具體，如果我們把“圓圓的”，“彎彎的”這些詞去掉，改成“北邊像太陽”，“南邊像月亮”好不好？為什么？
（出課件）看！光華島把這個大湖分成兩個部分。左邊——（生接），右邊——（生接）
板書：北邊像圓圓的太陽 南邊像彎彎的月亮）。
大自然真是神奇呀。誰愿意來讀一讀這兩段？
3. 如此神奇的日月潭，風(fēng)光一定很不錯。課文里寫了日月潭不同時間的景色。你最喜歡什么時候的日月潭？請你讀一讀。
①清晨。（看課件，該怎么讀？輕一點。你覺得哪幾個詞語用得好？薄薄，隱隱約約。隱隱約約是什么意思？看得見又好像看不見。口頭填空：清晨，湖面上飄著薄薄的霧，天邊的晨星和山上的點點星光，隱隱約約地倒映在湖水中。好像——。）
（板書：清晨 薄薄的霧 點點燈光 隱隱約約）
②中午。（看課件，該怎么讀？重一點，心情開朗。整個日月潭的美景你想象一下，會有哪些？清清的湖水，綠油油的樹木，還會有白色的亭子、紅色的房子，湛藍(lán)的天空等等。美不美？）
（板書：中午 清晰 展現(xiàn)）
③下小雨。（看課件，讀出輕柔的感覺。在這樣的仙境中，你想做些什么？說些什么？）
（板書：蒙蒙細(xì)雨 輕紗 朦朧 仙境）
四、小結(jié)
時間太短了，我們匆匆忙忙地欣賞了日月潭的美麗風(fēng)光，其實，它還有許多美麗的地方等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去欣賞。（欣賞圖片。隨機(jī)）
五、書寫指導(dǎo)
島、茂、建等，先讓學(xué)生說出難點，再指導(dǎo)特別是島的字形，茂的一點，建的筆順。