日月潭教案

教 學 環 節 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖   2.你們想親眼看看嗎？請小朋友把書打開，自己讀讀課文。 出示自讀要求： 1 讀準字音，讀通課文。 2 自學生字，讀讀詞語。 3 完成填空。 檢查自學情況 句式訓練：因為……所以…… 誰能用這兩個詞說說這個大湖名字的來歷？ 學生按要求自讀課文，完成填空。 日月潭里有個      ，把潭分成兩半，一邊像    ， 叫     ，一邊像     ，叫    。   指名回答 （先優生后中差生） 培養學生的自學能力。 填空練習，幫助學生整體感悟。     說話訓練，讓學生活用課文語言，培養語言能力。 三、細細品讀理解感悟 1.你覺得日月潭美嗎？自己來讀讀課文第二節，把你覺得美的地方，用“～～”劃出來，再讀讀句子，說說美在哪里？ （板書：讀、劃、說） 交流：出示比喻句。 兩潭湖水相連，像碧綠的大玉盤，小島就像玉盤中的明珠。 日月潭像什么？為什么這樣比？ 明珠指的又是什么？   指導朗讀，這么美的景色，該怎么讀好它？   2.除了寫日月潭湖光的美麗，你還看到了哪些景色呢？ 讓我們來看看第3節吧！ 交流句子 看圖理解：茂密 換詞（茂盛） 這么高的山，這么多的樹環繞著湖，使得山林的影子都出現在湖水之中，這就叫作——倒映。 句子中哪個詞寫出了山、水的美麗？（湖光山色）你還知道哪些詞也是寫山、水的呢？（青山綠水、山清水秀等）         學生根據要求自由讀第2節。       自由練讀 優生示范讀 中差生讀 齊讀   同桌合作學習第3節（用讀、劃、說的方法）   日月潭的四周是山，山上是茂密的樹林。（寫出了山多、林密） 山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。             通過讀、劃、說，讓學生體會感受日月潭的美麗。         培養學生合作學習的能力。   圖文結合，幫助學生在語境中理解詞語。