《葡萄溝》教案
一、教材分析《葡萄溝》是一篇寫(xiě)景的記敘文。文章主要介紹葡萄溝出產(chǎn)的水果很多，尤以葡萄出名，并且那兒的老鄉(xiāng)熱情好客。作者通過(guò)介紹葡萄溝這個(gè)好地方，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美,適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住這些詞語(yǔ)反復(fù)品讀，體會(huì)語(yǔ)句所蘊(yùn)涵的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生自主地背過(guò)，豐富語(yǔ)言的積累。
二、學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了《日月潭》、《北京》等類(lèi)屬寫(xiě)景的記敘文，初步掌握了抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子的方法。本節(jié)課要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用此法積極、主動(dòng)地探求新知，從而多角度、多方位地了解我們美麗的祖國(guó)。另外，由于學(xué)生對(duì)新疆吐魯番的地域環(huán)境、風(fēng)土人情知之甚少，教學(xué)中，教師可以通過(guò)講解、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀等形式，努力拉近文章與學(xué)生的時(shí)空距離。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、能正確認(rèn)讀生字，理解生詞的意思。知道為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。
2、通過(guò)多種形式的讀，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
3、采用小組合作等形式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生與人合作的意識(shí)。
過(guò)程與方法
1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在理解生詞的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，并讀出感情，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)葡萄溝是個(gè)好地方是本節(jié)課的重點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句去體會(huì)葡萄溝是個(gè)好地方則是教學(xué)的難點(diǎn)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄相帶
五、探究過(guò)程
（一）、質(zhì)疑導(dǎo)課，初讀感知
1、教師板書(shū)課題，請(qǐng)學(xué)生想一想，學(xué)生看到這個(gè)題目，你想到了什么？學(xué)生暢所欲言。
2、學(xué)生輕聲讀課文。讀前先想一想，你打算怎樣讀？（畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音；在自然段的前面表上序號(hào)。）
3、檢查自讀情況。
（1） 出示生詞卡片，采用多種形式的讀，正音。
（2） 指名逐段讀課文，其他同學(xué)想一想，你覺(jué)得葡萄溝這個(gè)地方怎么樣？
（二）、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、指名讀第一自然段：從這段你知道了什么？學(xué)生自由感知，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解葡萄溝的水果多，在眾多的水果中，人們最喜歡葡萄。
2、自讀第二自然段：這段有幾句話(huà)？從這個(gè)自然段你知道了什么？隨著學(xué)生的自由感知，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
（1）、學(xué)生自由交流。
（2）、課件出示重點(diǎn)句子“到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”教師引導(dǎo)學(xué)生在理解“一大串一大串、五光十色”兩個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)讀，感知葡萄的多而美。
（3）、同學(xué)們，家里來(lái)了客人，你用什么招待他們？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。
（4）、指名讀，其他同學(xué)考慮，這段主要寫(xiě)了什么？
小結(jié)：葡萄溝的葡萄好，人也好。
3、自讀第三自然段：怎么樣可以吃到新疆的葡萄？葡萄干是在什么地方制成的？
（1）、課件展示陰房，讓學(xué)生了解陰房的樣子。
（2）、在集市上我們經(jīng)常見(jiàn)到賣(mài)葡萄干的，他們?cè)趺催汉龋@說(shuō)明什么？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)新疆葡萄干的有名。
（3）、指名讀該段，這段主要寫(xiě)了什么？