10《葡萄溝》教學設計與反思
一, 學習目標:
1, 會認識11個生字,會寫12個字.
2, 正確,流利,有感情地朗讀課文,領略葡萄溝的風土人情.
3, 產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情.
二, 學習重點:領略葡萄溝的風土人情;識字教學
三, 教學準備:課件,學生課前上網查詢去葡萄溝的路線
四, 課時安排:兩課時
五, 教學時間:3月16日(周五),19日(周一)
六, 教學過程:
第一課時
一, 導課:
中國臺灣的日月潭,風光秀麗,風景如畫;新疆的吐魯番,牛羊成群,瓜果飄香.今天我們要去一個好地方——(板書)葡萄溝!
二, 初讀感知:
1,《葡萄溝》講了些什么
2,讀了課文,你有什么想法 (估計有學生會說到想去葡萄溝看看葡萄,嘗嘗葡萄)
3,網上即刻查詢地圖,了解葡萄溝地理位置,再設想去葡萄溝的路線,討論什么時候去最好.等生有了想主動學習的樂趣,再進一步讀課文.
三, 識字教學
1, 誰有把握可以一個字不錯地讀完全篇課文
2, 讓同學勾畫學習生字,準備小組競賽讀,若錯一個扣組上的星星.
3, 課件出示詞條認讀生字.查找地圖識字
4, 板書多音字認讀:好地方,好客,干活,葡萄干,分開,水分,釘子,釘著
四, 朗讀感悟
1, 和同桌一塊思考說說理由:為什么說葡萄溝是個好地方
2, 畫出課文中有關的句子.
3, 和同學比賽朗讀有關句子,段落,看誰能讀出表現出葡萄溝是個好地方的.(引導讀出喜愛葡萄溝的感情.)
第二課時
一, 文對照,學習第二自然段
1, 觀察第二幅插圖,看看課文中,哪個自然段是描寫圖上的內容的
2, 默讀第二自然段,通過仔細看圖,你對哪個詞語或者句子有了理解 (如:茂密的枝葉 涼棚 熱情好客 葡萄種得多,結得多,收獲多)
二, 讀第三自然段
交流:你讀懂了什么 (①有的……有的……說明葡萄多,處理葡萄的方法不同……②葡萄干是怎樣制成的③葡萄溝的葡萄好,制成的葡萄干也好)
三,小結拓展
1, 口頭填空:葡萄溝真是個好地方,不僅因為那里有(最好的葡萄,最好的葡萄干)更因為那里有(勤勞勇敢,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng))
2, 說說你最喜歡葡萄溝的什么
四, 寫字教學
五, 積累詞語及句子:哪些詞句讓你喜歡上葡萄溝的 抄在你的摘抄本上吧!