葡萄溝教案
教學目標：1、會認11個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。
3、產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
重點難點：重點：運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
難點：在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個好地方。
教學方法：自主探究識字、運用采訪、角色朗讀、節目表演、導游等形式朗讀感悟
教學準備：課件
課時安排：2課時
教學流程 第一課時
一、激趣：
1、播放音樂《咱們新疆好地方》
請班級里的小舞蹈家應天琦和鄭桂芬小朋友給大家跳一跳新疆舞。（播放音樂，學生也可自由地做動作。）
2、師：新疆舞很優美，其實新疆還有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。（出示課題：《葡萄溝》）學習生字“溝”。
二、初步感知
1、學生觀看葡萄溝的課件。
2、 說說看了之后有什么感受？
三、自主學習
1、 學生按自學四步驟學習課文。
2、 檢查朗讀情況。
⑴小老師領讀生字。
⑵識字游戲一：摘葡萄
教師畫一串大葡萄，每個葡萄上寫上本課生字，讓學生摘一個葡萄，認讀生字，其他學生跟讀。
⑶識字游戲二：找朋友
讓學生把結構相同的生字圈一圈。
疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個夠、碉堡。學生邊輕聲讀邊在文中用自己喜歡的顏色涂好。涂好后站起來輕輕地讀幾遍。再指名讀一讀。
⑸用自己喜歡的方式說說是怎么記住這些生字的。
⑹指導書寫。“溝、夠”“密、蜜”
⑺指名分段讀課文，正音。
四、學習課文第一段。
1、通過剛才的了解，我們知道葡萄溝在新疆吐魯番。
課件出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番。
2、出示詞語，讓學生給詞語排排順序。
吐魯番 在 葡萄溝 新疆 的
3、 葡萄溝的水果很有名。有哪些？人們最喜歡的是什么？
說話練習：用句式有……有……還有……
4、 指導朗讀這一段。
5、 小結。人們最喜愛吃葡萄，那么老師下堂課再帶你們去葡萄園看看那里的風光。
第二教時
一、 檢查
1、 卡片認讀生字，擴詞
2、 師生引讀第一段。
二、感悟體會
1、 請同學們坐穩了，老師帶你們去葡萄園觀光旅游了。（播放課件）
2、 葡萄溝到了。快看看葡萄種在哪兒？（學生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。
3、 趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？
（1）讓學生上黑板畫圖理解“茂密”。
（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？為什么時綠色的涼棚？
（教師可用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”、也可用畫好的簡筆畫理解。）
老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個棚嗎？（讓學生發現句中的“一個個”，并說說自己的理解）
趕快鉆進去感覺如何？（引導學生創造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導學生帶著感受反復朗讀。）
4、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發現了什么？（引導讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點）
（1）看課件，然后用圖片，讓孩子到前面認紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下（已經在黑板上畫好的茂密的葡萄架）
（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。
（看課件引導學生在詞語中的“光”中發現）