《葡萄溝》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字；2、理解由生字組成的新詞；
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文；
4、通過語言文字的理解、體會(huì)，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；
5、感受葡萄溝這個(gè)好地方，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字、新詞，有感情的朗讀課文，感受葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)難點(diǎn)：葡萄干的制作過程及相關(guān)內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：1、通過查找資料，了解葡萄溝的情況。
2、包含生字、重點(diǎn)句段、圖片、音樂、葡萄干制作過程等內(nèi)容的課件。
課時(shí)安排：3課時(shí)
第二課時(shí)
一、激qing導(dǎo)入
1、 上節(jié)課，我們乘坐旅游快車，到我國西北部的的新疆吐魯番，在一個(gè)美麗的地方，一起
游玩，這個(gè)地方就是——葡萄溝。板書課題。
2、檢查生字的認(rèn)讀情況。
二、整體感知
1、 上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了葡萄溝的風(fēng)光，你能不能說說，葡萄溝給你留下怎樣的印象？
（相機(jī)板書“好地方”“葡萄”“葡萄干”。）
2、 這節(jié)課，就讓我們跟隨作者，再到這個(gè)好地方仔細(xì)觀賞，看看從哪兒能感受到葡萄溝是
個(gè)好地方。請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，把你感受最深的句子畫出來。把它有感情地讀出來，然后給你的同桌讀一讀。
三、品析感受
1、你從哪兒感受到葡萄溝是個(gè)好地方？
2、根據(jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、感悟、朗讀。
如：①從“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。”中感受到葡萄溝水果多。
（教師引讀這句話，讀出水果豐收時(shí)的喜悅。）
②從“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”感受到葡萄枝葉非常茂密。（課
件出示句子）通過畫一畫，理解“茂密”的意思。認(rèn)識(shí)涼棚，在下面走一走，那是一種什么樣的感覺？自讀，指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。
③如：從“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、
再淡綠的，五光十色，美麗極了�！备惺艿狡咸押芏�，非常美麗。板書：多、美（課件出示句子）教師相機(jī)貼葡萄，通過詞語的比較，結(jié)合教師所創(chuàng)設(shè)的情境，理解“五光十色”的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，注意，在讀表示顏色的詞語時(shí)，要高低錯(cuò)落有致。自讀，指名讀，評(píng)讀，齊讀。
④如：從“要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最
甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠�！斌w會(huì)到葡萄溝老鄉(xiāng)的熱情好客。想不想親自感受一下葡萄溝老鄉(xiāng)的熱情好客呢？好，現(xiàn)在，我就是那里的老鄉(xiāng)了。
3、師生交流并表演節(jié)目。
4、回顧上文，理解“吃個(gè)夠”，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情。并朗讀。
5、這里的葡萄不僅多，還很好吃，葡萄干呢？就更好吃了。打開紙包，取出葡萄干。我們先看一看，顏色怎么樣？快嘗一嘗，味道呢？相機(jī)板書：鮮、甜。
6、想不想知道這又鮮又甜的葡萄干是怎么制作的？一起來看看吧。
7、課件演示葡萄干的制作過程。
8、課文又是怎么說的呢？讀一讀。你能不能給大家說一說？還有什么不懂的地方嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?br>9、全班交流以上問題。
四、總結(jié)全文
1、同學(xué)們，今天，我們又一次來到葡萄溝，知道了這里有很多很多的水果，特別是甘甜鮮美的葡萄和葡萄干更惹人喜愛，同時(shí)我們還感受到維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，使我們從心底里感受到葡萄溝是個(gè)好地方！看得出，今天大家玩得很開心，我們的旅游就要結(jié)束了，望著這迷人的葡萄溝，你想說些什么呢？