７《我不是最弱小的》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
3有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)：
一 課題導(dǎo)入
1 出示課題 我不是最弱小的
2 請(qǐng)大家自讀課題（學(xué)生自讀）。
3 加標(biāo)點(diǎn)再讀：我不是最弱小的？
我不是最弱小的！
4 師：我是誰(shuí)？我為什么說(shuō)自己不是弱小的？帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二 初讀課文，自主識(shí)字
1自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問(wèn)題：我是誰(shuí)？我為什么說(shuō)自己不是弱小的？畫(huà)出本課的生字詞。
2出示生字卡認(rèn)讀。
3 出示生詞認(rèn)讀。
周末 薩沙 托利亞 鈴蘭花 野薔薇 簇?fù)?nbsp; 隨風(fēng)舞動(dòng) 芬芳 撲鼻 聊天 傾盆大雨 遞給 垂著頭 顯得 嬌嫩 掀起雨衣
自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀
3老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？
4這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？
出示：原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇_(kāi)出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。
突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。
大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無(wú)力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?br> 5再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。
三寫(xiě)字：
1出示我會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。
分組學(xué)習(xí)——全班交流
2觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：
弱：提示兩個(gè)點(diǎn)、提的寫(xiě)法。
末：先與未比較再寫(xiě)
芬芳：草字頭的橫不要太長(zhǎng)，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫(xiě)出呼應(yīng)感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫(xiě)長(zhǎng)。
4學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。
5展示，交流評(píng)價(jià)。
四作業(yè)：
1默寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2練習(xí)朗讀課文。
第二課時(shí)
一 復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字：
1學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字。
2出示詞語(yǔ)男女分讀
3 師生合作讀。
二 讀文感悟
1出示課文圖片
師：上節(jié)課我們還認(rèn)識(shí)了這一家人，誰(shuí)是最弱小的呢？（薩沙）
師：哪位是薩沙？（那個(gè)穿黃衣服的小男孩就是薩沙。）
師：薩沙他可不承認(rèn)自己最弱小，想想看他做了一件什么事來(lái)證明他不是最弱小的？
2體會(huì)句子(一)
a把描寫(xiě)野薔微的句子畫(huà)下來(lái)，小組交流一下。
投影出示：有一叢野薔薇……
大雨已經(jīng)打掉……
b晴天下的野薔微，雨中的野薔微，你有什么不同的想法嗎？小組交流一下。
c 帶著我們的體會(huì)來(lái)讀這段。
d假如你就在這朵弱小的野薔微的旁邊，你想說(shuō)點(diǎn)做點(diǎn)什么呢？
3 體會(huì)句子（二）
a 薩沙和你們一樣，他也要向你們一樣保護(hù)弱小。我們快速讀課文，讓我們看看薩沙說(shuō)了幾句話。（3）