《雷鋒叔叔,你在哪里》教學案例
教學目標：1認識課文中的12個生字，會寫12個生字.
2正確；流利有感情的朗讀課文，通過讀表達雷鋒叔叔的崇敬之情，并讀出詩歌的節奏感.
3通過了解雷鋒的事跡培養學生成為樂于助人，關心他人的人.
教學重點：認識生字并能在不同的語言環境中運用，有感情的朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情.
教學過程：
一.導入：
1小路.泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂，然而在我們的現實生活中也有這樣的一個人，他的一生中是以幫助別人為快樂中度過的
2［出示雷鋒的畫像］
看，他是誰？
板書：雷鋒叔叔
他離開我們已經很多年了，我們到哪里去尋找他呢？
板書：你在哪里？
齊讀課題
二.根據識字規律復習上節課生字
1出示生字
指名讀，
個別讀
開火車讀
齊讀
2出示詞語
指明讀
齊讀
看來，我們已經掌握了這些生字了.那么，雷鋒叔叔到底在哪里呢？
三.學習課文
四人小組討論，雷鋒叔叔都在那些地方留下自己的生影？
同學回答＜小溪邊，小路上＞
那么，我們一起來小溪邊和小路上尋找雷鋒的足跡吧.
指導朗讀：你在哪里[上]你在哪里[下]
個別讀
齊讀
那么,在小溪邊和小路上找到雷鋒的足跡了嗎?
請同學齊讀<2,4小節>
指導朗讀,用深情的語氣讀
個別讀
齊讀
指明讀
理解1,2,3,4小節是問答形式
反復讀 男生問 女生答
女生問 男生答
我們除了在小路上和小溪邊找到雷鋒的足跡外,還有在哪些地方找到了雷鋒?
<哪里需要獻出愛心,哪里就有雷鋒叔叔>
教師提出疑問:雷鋒叔叔離開我們很多年了,但課文為什么會這么說?
生理解:這里的雷鋒叔叔是指和雷鋒一樣樂于獻愛心的人
齊讀第五小節
懷著對雷鋒叔叔的崇敬之情朗讀全文
拓展創新:
那么在我們身邊有沒有象雷鋒叔叔一樣的人呢?
同學自由說
師小節:
人的生命是有限的,可是為人民服務是無限的,我們要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去.雷鋒的一生是短暫的,但卻是偉大的,雷鋒的精神永放光芒,現在,讓我們一起來聽<學習雷鋒好榜樣>