我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)
《我不是最弱小的》是蘇教版語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇課文，本文記敘了薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把爸爸、媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”薔薇花上的故事，贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”這句話的意思，引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人，并主動(dòng)保護(hù)比自己弱小的人和物。形成健康的心理特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解薩沙為什么懂得去保護(hù)弱小者的原因。讓學(xué)生形成健康的心理特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)第14課。（齊讀課題）
2、這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（板書：薩沙）那在薩沙的眼里，還有誰(shuí)比她更弱小呢？（板書：薔薇花）
（課堂導(dǎo)入簡(jiǎn)明扼要，迅速切入主題，而板書“薩沙”和“薔薇花”為開展下面的教學(xué)作了巧妙的鋪墊。）
二、對(duì)比雨前、雨后的薔薇花
（一）雨前薔薇花
1、這是一朵怎樣的薔薇花？打開書，課文哪個(gè)自然段告訴我們了？（第2自然段）不動(dòng)筆墨不讀書，邊讀邊用“——”把它劃下來(lái)吧。
2、指名讀，出示：林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。
3、你喜愛這朵薔薇花嗎？為什么？（花美、香）從哪些詞看出來(lái)？（“粉紅粉紅”顏色美，連用兩個(gè)“粉紅”讀起來(lái)有什么感受？體會(huì)薔薇花的可愛，你能讀出它的可愛嗎？語(yǔ)速慢一些。（這就是中國(guó)語(yǔ)言的魅力啊！連用和單用表達(dá)的情感就不同了。）
“芳香撲鼻”是一種怎樣的香氣？體會(huì)香氣之濃郁。請(qǐng)讀出濃濃的香氣，特別注意“撲鼻”朗讀速度要較快，以表示香氣一下子鉆進(jìn)了鼻子里。
4、閉眼想象花色之美、花香之濃（把文字變成畫面是讀書的一種好辦法）
5、睜開眼，老師已經(jīng)把它帶到大家眼前了，你們想的是這樣的嗎？可惜的是聞不到花香。
（出示圖片）面對(duì)著它，你還想用哪些詞來(lái)形容這朵薔薇花呢？（美麗動(dòng)人、淡雅迷人、嬌嫩可愛）
6、誰(shuí)能用朗讀把我們帶到嬌艷芬芳的薔薇花的身旁呢？
（簡(jiǎn)單的文字不能簡(jiǎn)單地教學(xué)。雨前的薔薇花嬌艷可愛，雖然只有簡(jiǎn)單的9個(gè)字的描寫“粉紅粉紅的、香氣撲鼻”，但要通過字義理解、比較體會(huì)、閉眼想象、用其它詞來(lái)形容等方法，將簡(jiǎn)單的文字教“厚實(shí)”，讓學(xué)生在各種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練中體會(huì)雨前薔薇花的特點(diǎn)，從而產(chǎn)生喜愛之情。）
（二）雨后的薔薇花
1、初放的花兒真是嬌艷欲滴！雨后的薔薇花什么樣子？請(qǐng)到第7小節(jié)中迅速找到并用波浪線劃下來(lái)。
2、出示：滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力。
正當(dāng)他們一家聊天、看書的時(shí)候，下了一陣“滂沱大雨”，怎樣的雨就是“滂沱大雨”（雨點(diǎn)大、雨勢(shì)猛）這句話中哪個(gè)詞可以看出？（沖掉）讀出雨勢(shì)兇猛、雨點(diǎn)力量大。
3、我們來(lái)看一下圖片，這小節(jié)中還有哪個(gè)詞與它意思相近？（大雨如注）你還能寫出幾個(gè)形容雨大的詞語(yǔ)嗎？指名說(shuō)一說(shuō)后，請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，把第一題寫完。
（詞語(yǔ)的教學(xué)要有深度，也要有廣度。以上環(huán)節(jié)緊緊抓住“滂沱大雨”進(jìn)行描寫雨大詞語(yǔ)的教學(xué)，先從詞語(yǔ)本身入手，再結(jié)合句子中的“沖掉”體會(huì)雨點(diǎn)大、雨勢(shì)猛，最后說(shuō)說(shuō)形容雨大的詞語(yǔ)并寫下來(lái)，做到有效積累。）