《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)14個(gè)生字。會寫12 個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和發(fā)奮向上的精神。
3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體。
【教學(xué)過程】
（出示筍芽兒的圖片）
現(xiàn)在我們一起到竹林去看看竹媽媽給筍芽兒穿衣服好嗎？
出示多媒體課件（師配圖介紹筍芽生長過程，向?qū)W生展示春天生命力的旺盛）。
學(xué)生觀賞筍芽兒生長的圖片。
學(xué)生邊觀賞筍芽兒生長的圖片邊聽老師介紹 。
二、初讀課文，認(rèn)識生字 1、讀一讀這篇課文嗎？提以下要求：
⑴ 標(biāo)清自然
段。
⑵ 劃出生字和詞。
2、運(yùn)用刑場字的規(guī)律借助動(dòng)作演示，等多種識記方法在小組中交流劃出的生字。
3、檢查生字詞：
（多媒體課
件）
山岡 世界
愛撫 轟動(dòng)
筍芽 喊著
呼喚 滋潤
鉆出來
4、多媒體去掉多余的字剩下本課的生字：
岡 界 撫 轟
喊 鉆 筍芽
呼喚 滋潤 學(xué)生自讀課文標(biāo)清自然段，劃本課的生字和詞。
小組交流生字字詞。
學(xué)生自讀，開火車讀，男女對讀，齊讀。
學(xué)生繼續(xù)讀。
力。
多種方法讓學(xué)生掌握本課的生字。
三、再讀課文感悟內(nèi)容 1、想不想再讀一遍課文，思考：
筍芽兒的生長過程是怎樣的？
2、分配朗讀。
3、朗讀指導(dǎo)：
第一二自然段要讀出柔和輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細(xì)無聲”
第三自然段聲音稍大急促粗重，讀出個(gè)性，最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣慰。
學(xué)生泛讀課文，邊讀，邊畫出筍芽兒生長過程的句子。學(xué)生交流劃的句子。
學(xué)生小組內(nèi)分配好角色練習(xí)朗讀。
學(xué)生班級分配朗讀，其他同學(xué)評價(jià)體會從筍芽的生長過程中看透了什么？
讀評相結(jié)合，使全體學(xué)生都參與朗讀中多種形式的朗讀，體會朗讀的多元化。
四、拓展延伸 再讀課文并提問：你喜歡筍芽兒嗎？為什么？你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)嗎？
學(xué)生再讀課文并回答教師提的問題。
聯(lián)系生活實(shí)際談問題，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能
力。
五、學(xué)習(xí)生字 重點(diǎn)指導(dǎo)：
筍芽、呼喚、滋潤
生認(rèn)真觀察并獨(dú)立書寫。