泉水教案
教材分析:課文用擬人化的手法,兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經過的地方及發生的故事.山腰的水池,山間的平地,山坡的果園,靜靜的山谷四幅場景意境優美,極富畫面感.語言清新明快,充滿詩情畫意.
教學目標:
1,復習8個要求認讀的生詞,正確書寫要求掌握的生詞.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.
3,認識泉水"多,清,甜,美"的特點,體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感.
教學重點:
1,認識泉水多,清,甜,美的特點,體會泉水奉獻精神.
2,學生展開想象,思考泉水還會遇到誰,完成仿寫.
教學難點:
1,了解天然水塔指什么
2,體會泉水一路奉獻的快樂.
一,復習.
1.課件出示下列詞語認讀:
石縫 天然水塔 瓦罐 歌聲
2.課件出示下列詞語認讀:
沖出石縫 一股泉水 一座天然水塔 提著瓦罐 清脆的歌聲
3,指名讀第一自然段.
回答:泉水是從哪里來的 他怎樣來到這個世界上 你感受到了它怎樣的心情
二,學習二到五自然段.
1,讀二到五自然段,找出泉水來到什么地方,遇到誰在干什么 說了什么
板書:山腰的水池 山間的平地 山坡的果園 靜靜的山谷
姐姐 杜鵑花 果樹 畫眉鳥
來吧來吧 照吧照吧 喝吧喝吧 唱吧唱吧
很多很多 很清很清 很甜很甜 很美很美
二,學習朗讀課文第二段,解決"天然水塔"這個難點.
1,指名讀課文第二小節.
2,比較"來吧!來吧!很多很多"與"來吧!很多"之間的區別.感受泉水多和熱情.
3,引讀泉水的話,體會泉水的熱情.
4,畫圖理解"天然水塔"
二,學習3—5段
1,朗讀3,4,5小節.
(1)感情讀第3小節
1,教師引讀.
2,想象說話:藍藍的天空,潔白的云朵,蔥翠的小草都來照鏡子了,請同學們閉上眼睛想象,那是一幅怎樣的畫面 說說你看到了什么
3,女生齊讀第三小節.
(2)感情讀第4小節
1,女生讀課文.
2,說話練習:果樹喝了水會怎么說 還有誰也在喝水 他們又怎么說
3,教師引讀感受泉水幫助別人的快樂和熱情.
(3)感情讀第4,5小節
1,男生讀課文.
2,想象說話.
3,教師引讀感受泉水幫助別人的快樂和熱情.
4,結合單元導語,感悟主旨
(1)讀了課文,你覺得這是一股( )的泉水
大方,可愛,樂于助人,熱情……
(2)在課文前面的導讀語中,找找表現泉水特點的詞.(讀導讀語,找詞語)
三,練習背誦
1,練習背誦喜歡的段落.
師:我們都喜歡這個有著一顆火熱的心的泉水.那就請你挑選出最喜歡的小節再美美地朗讀讀,試著把它背下來!生練背后
2,指名背誦.
能背的獨立背,不能背的可看板書提示
3,逐步減去板書內容,直至完全背誦.
四,比較品味,積累語言
1,比較"流進,流到,流過,穿過",你能發現什么嗎 (教師運用課件出示:)
流進 水池
流到 果園
流過 平地
穿過 山谷
課文中寫泉水到了哪些地方,用了哪些詞 你發現了什么
同是"水的流動",作者用這些近義詞既不重復又非常準確,水池前面用了"流進",不用"流過";山谷是用"穿過",而不用"流進",我們說話,寫文章的時注意這樣用詞,就會顯得格外生動.
2,學習詞語的運用
課文中有四處寫了"泉水說",想一想:"泉水( )說"請你填上四個合適的詞語,注意用詞不重復.
四,學習6,7小節
1,泉水共同的家在哪里 他們遇到好多伙伴,快快問候打招呼,快快互相約定在哪里見.
2,齊讀第六段.
3,拓展延伸.
出示第七小節:"丁冬,丁冬……"這六個小點叫什么
在省略號后面藏著什么
想象一下這清清的泉水還會流到哪,他看見了什么,會說些什么
(出示課件:泉水流到 ,他遇到了 ,泉水說:" .")
4,思考后交流,學生練寫.