泉水 教案
五、學(xué)習(xí)第一自然段 1.師：讓我們先一起去看看泉水姑娘是怎樣來到這個(gè)世界的。出示第一小節(jié)，誰能把這句話讀正確？ 2.泉水來了，你聽。（有條件可播放水的聲音）這聲音讓你想到了什么？ 請(qǐng)學(xué)生帶著自己的體會(huì)讀第1句話。 3.把“沖”換成“流”，比一比，讀一讀，感受泉水來到這個(gè)世界的迫切心情。 4.讀了這一自然段有什么感受？ 5.讓我們美美地讀讀第一自然段，齊讀第一自然段 六、寫字指導(dǎo)： 過渡語：今天的這節(jié)課，咱們還要認(rèn)真地寫四個(gè)字： 結(jié) 塔 股 脆 1.讓學(xué)生認(rèn)讀后，觀察字形特點(diǎn)，師生共同提示書寫注意事項(xiàng)。2. 觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3. 范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)： 股：與“背”比較，發(fā)現(xiàn)“月”在書寫時(shí)的差異。 塔：右下是合，中間的橫短不能少。 脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成巳。 4. 學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。 5. 展示，交流評(píng)價(jià)。 6. 完成《課堂作業(yè)本》第一題（書寫：泉 瓦 結(jié) 塔 股） (關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，書寫規(guī)范、端正、整潔) 完成課堂作業(yè)本的第3、4題。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字、新詞 1.上節(jié)課里，同學(xué)們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，交了許多生字朋友。它們又來和你們見面了，快喊一喊它們的名字。 出示生字詞： 哦 塔 罐 杜鵑 縫 你能提醒提醒大家注意“脆”字的筆畫嗎？用“脆”組詞或說話。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。 2.聽寫詞語： 清脆 水塔 一股 泉水 3.復(fù)習(xí)第一自然段 二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)第二至五自然段 1.自由讀讀2-5段，想想泉水一路遇見了誰，說了什么，并用橫線劃出泉水說的話。 2.反復(fù)讀讀泉水說的話，你感受到了什么？ 3.交流 （重點(diǎn)教學(xué)）第2自然段： 自由讀讀泉水說的話，你感受到什么？你從哪個(gè)詞讀出泉水很大方？（來吧來吧！） 朗讀指導(dǎo)：這兒還有一個(gè)感嘆號(hào)呢！你能熱情地讀讀這兩個(gè)詞嗎？我們一起熱情地讀讀泉水說的話，想想你還感受到什么？（板書 ：多）說說從哪兒看出水很多？（ “天然水塔”）見過“水塔”嗎？“天然水塔”是指什么？（“天然水塔”指的就是大山，大山可以儲(chǔ)存大量水分，即使在不下雨的時(shí)候，水源源不斷地從大山里流出來，不正像一座水塔嘛）你能讀出泉水的多嗎？ 這么多、這么熱情的泉水，山里的姐姐一定喜歡。我們一起歡快地來讀讀吧！ 第3自然段： 泉水遇見了誰，說了什么？（板書：杜鵑花） 讀了泉水說的話你感受到什么？（板書：清）你從哪兒看出泉水很清？用……像……說話。 多清的泉水，連起來讀讀整段話。 第4自然段： 泉水歡快地流著，她還遇見了誰，說了什么？（板書：果樹） 此時(shí)你聽了泉水說的話感受到什么？（板書：甜）你能甜甜地讀讀嗎？果樹喜歡喝嗎？從哪個(gè)詞可以看出（大口大口） 聽了泉水說的話，果樹正大口大口地喝著呢！我們來演一演吧！小果樹喝了甜的水想說什么？齊讀本段 。 第5自然段： 她還遇見了誰，說了什么？（板書：畫眉鳥）此時(shí)你聽了泉水說的話感到什么？（美）在泉水琴聲的伴奏下，畫眉鳥唱得更歡了，泉水也更高興了。我們一起歡快地來讀讀這段吧。 4.讓我們再次感受泉水那美好的心靈。師生合作讀2-5段。 5.泉水那么清，那么甜，那么多，那么美，那么樂于助人，你們愿意把這樣的泉水永遠(yuǎn)留在心里嗎？那就選出你最喜歡的部分練一練，把它背下來吧！（自由背——指名） 6.學(xué)生想象：歡快的泉水彈著琴跑下山去，還會(huì)經(jīng)過什么地方？會(huì)遇見誰？會(huì)說些什么？ 仿說：泉水流到（ ），它看見了（ ），泉水說：“（ ）。”