小鹿的玫瑰花教學(xué)設(shè)計
4小鹿的玫瑰花（第一課時）
課前預(yù)習(xí)
1、朗讀課文，圈出生字。給生字注音。
2、觀察玫瑰花。
3、再讀課文，標(biāo)出自然段，不懂的打上問號。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“玫”等8個生字，會寫“弟”等12個字。
2、初讀課文。
學(xué)習(xí)重點認(rèn)識“玫”等8個生字，會寫“弟”等12個字。
學(xué)習(xí)難點初讀課文，了解課文內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，整體感知
1.出示課件，老師旁白
一只小鹿在花壇里栽了一叢玫瑰，他常常去松土、澆水……可是，到了玫瑰開花的時候，小鹿卻沒有看見自己栽種的玫瑰花。這是怎么回事呢？你們想知道嗎？答案就在我們今天學(xué)習(xí)的課文里。
2.請打開課文《小鹿的玫瑰花》，認(rèn)真聽老師讀課文。
3.喜歡這個故事嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。
二、自學(xué)生字，熟讀巧記
1.請同學(xué)們自由讀課文，勾出本課的生字。（再訂正一下是否都勾對了）
2.出示課件（小鹿拿著字卡提問，誰來讀），同學(xué)舉手讀。
3.請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
4.請跟同桌說說，你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個生字，是怎么認(rèn)識的？
5.老師在檢查的過程中注意糾正容易讀錯的字。如：
“瑰”是一聲。
“終”是翹舌音。
“鶯”是后鼻韻。
“骨”讀gu，不讀ku。
三、趣味練習(xí)
1、下邊我們一起來做游戲好嗎？這個游戲叫插玫瑰花，請同學(xué)們開火車讀玫瑰花上的生字，讀對了就插在花瓶上，看哪一組火車插的花最多。
2、學(xué)生在演習(xí)中識記生字。
3、出示課件：（小鹿說：小朋友，你們真能干）
四、書寫練習(xí)
指導(dǎo)書寫課后“我會寫”的字。
提示：
1、注意觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點，偏旁，部件的占格位置，看清楚了再寫。
2、注意寫字姿勢，做到“三個一”。
3、特別注意：
“骨”的第三筆是“橫折”，不要寫成“橫豎”兩筆。
“澆”的右上角沒有一點。
“漸”字中間“車”的橫變成了“提”。
“微”字中間的一短橫別忘了寫。
4、由學(xué)生自主挑選六個字練習(xí)書寫。
五、默讀課文，了解內(nèi)容
1、邊讀邊想，畫出不懂的詞句。
2、同桌交流讀中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
作業(yè)布置
讀課文，寫生字。
4小鹿的玫瑰花（第二課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。
2、體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
學(xué)習(xí)重點分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。
學(xué)習(xí)難點體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
課前準(zhǔn)備
1、課件。
2、小鹿、黃鶯、微風(fēng)的面具。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字
出示課件：小鹿把生字卡掛在脖子上，蹦跳出來，讓同學(xué)們逐個讀生字。
然后小鹿說：“小朋友，你們真能干，再見。”小鹿消失。
二、理解課文內(nèi)容
1、自讀課文。把你喜歡的部分多讀幾遍，想想你為什么喜歡？
假設(shè)一：
師：你喜歡哪一段？
師：你能讀給大家聽一聽嗎？
生：（讀）
師：他讀得怎樣？我們來評一評。
師生評議。
師：你也能有感情地讀給我們聽嗎？
生：（讀）
師：讀得不錯，全班齊讀。
2、讀了這篇課文，你們知道了什么？