《泉水》教案
指名比較朗讀，評議，悟中讀出感情。
⑹ 師：誰讀得最好？哪個地方讀得好？他是怎么讀的？
學生回答。
⑺ 師：從泉水娃娃的話里，你們還聽明白了什么？（泉水很多等）課文里是怎么寫他的“多”？該怎么讀？（很多很多）
師板書“多”。
⑻ 師：是呀，他真是個熱情的好孩子！
板書：“來吧”。
⑼ 師：大家說得真好！現在，讓蘇老師也當一當泉水娃娃，你們當山里的姐姐，好嗎？
師生再讀第二節。
⑽ 師：讓我們一起把這一節讀一遍吧。
3、合作學習三～五節
⑴ 師：泉水熱情地幫助了山里的姐姐。他唱著，跳著，高興地往前跑去。他又來到哪些地方？和誰說話？說了什么？下面，課文的3、4、5小節老師要讓你們自己學，行嗎？
⑵ 師：請你們在學習小組里，選擇最喜歡的一節，然后用上你們最喜歡的合作方式進行學習。行嗎？等會兒，要請小組來匯報。
小組合作學習。
4、擴展活動：
⑴ 師：泉水歡快地往前跑。（課件：新畫面）來到新的地方他還會遇到誰？會說些什么？閉上眼睛想一想，再仿照課文的句子自己說一說。
生自己思考、說話。
⑵ 師：你想到了什么？快告訴你的小伙伴吧。
課件出示靜止畫面，背景音樂，學生想象，交流。
⑶ 師：哪位小朋友來告訴大家，你剛才看到了什么？聽到泉水說了什么？
根據學生回答，課件適時提示：杜鵑花在泉邊照鏡子、白天鵝在水面上洗澡、魚兒在水中跳躍、梅花鹿在泉邊喝水等。
5、配樂朗讀6、7節，全文小結
⑴ 泉水娃娃做了這么多好事，他繼續往前跑，最后到了哪兒？讓我們一起讀讀6、7節吧。
⑵ 泉水娃娃為需要幫助的人們伸出熱情的手；為需要溫暖的伙伴獻上一顆火熱的心。在流向大海的旅途中，他一定會為大家做更多的好事。讓我們和熱心的泉水娃娃一起相約在大海吧！小朋友們，跟泉水娃娃說聲“再見”吧！
五、小結、作業設計
今天，我們的收獲可真多！既學習了8個生字，又認識了“泉水”這個新伙伴。回家后，請大家再把課文讀一讀，在不明白的地方做上記號，查查書或問問爸爸媽媽，下節課，我們再一起學習，好嗎？
〖板書設計〗
5、泉 水
多 清 甜 美
來吧 照吧 喝吧 唱吧
（熱情）
第二課時
〖教學目標〗
1、復習詞語：瓦罐、石縫、一股清泉、清脆的歌聲、杜鵑花、天然水塔。
2、學習并在田字格正確書寫生字、詞語。
3、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。
4、發散思維，想象泉水對大自然、對人類的貢獻。
〖教學重點〗
1、會寫9個生字。
2、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。
3、通過學習，使學生從小懂得關心身邊的人，為需要幫助的人伸出熱情的手。
〖教學難點〗生字書寫的時候，仔細觀察。注意筆畫筆順。
〖教學準備〗
1、生字卡片。
2、詞語卡片。
〖教學過程〗（課前：播放歌曲《泉水丁冬》）
一、談話導入
師：經過上一節課的學習，我們知道泉水從石縫里沖出來了，來到這陽光燦爛的世界，看，他來啦──