找春天教學案例
教學目標:
1、幫助學生積累知識，培養學生自主探究能力和口語交際能力
2、對學生從講讀課文中學到的閱讀方法進行強化訓練
3、拓展思想，激發學生愛學習，愛自然的情感
課前準備:
教師：課件創造“快樂童謠網”
學生：p搜集一些有關春天的材料
教學過程:
一、自主探究，尋找美
師：同學們，上周我們已經學過《找春天》這篇課文，并且針對春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她。這句話，讓周末時與家長一起到大自然中去感受一下�，F在不知道大家是否反自己的發現拍了下來。畫了下來？是否找到了春天？
生：（興高采烈）找到了！
師：好。那就讓我們來共同分享一下吧
生：（拿出照片）星期天，媽媽帶我們到公園支玩，我們看到了人們都脫掉了棉襖，穿上了春裝。公園里許多花都開了。我聞了聞，好香啊。小鳥在樹上唱歌，它也很愛春天吧！我選定了幾個漂亮的地方拍了拍，請大家看這些照片。（學生傳閱）
生：（自豪地）我回到了家鄉，看到農民伯伯開始播種，栽樹了，我還當了小幫手。
師：蝴蝶也是春天的使者，是美麗大自然的一個組成部分。我們愛大自然，就要愛它的一草一木，一蟲一鳥。
所以，我們一定不要傷害他們。
生：我們走出家門，覺得春天比冬天更美。我看到柳樹已經返春了，草綠了，花開了，我終于明白什么是“春回大地，萬物復蘇了”。
生：老師我們找一首關于、春天的歌曲。
師：（驚奇）你為什么想到找一首歌曲呢？
生：因為春天是美好的，所以詞曲家才會寫春天的歌。
師：你想法很特別，也很有道理，讓我們在歌曲的旋律中去感受春天吧。
放歌曲《春天在哪里》
師：誰能告訴老師，聽到了這歡樂的歌曲你想到了什么？
（學生們各個舉手，各抒已見）
師：（小結）大家說得真好，春天在同學們的眼里，我看呀，春天也在同學們的耳朵里，不信，聽聽看~~~~
（播放a1課件）
師：這是什么聲音，它們好像說什么？干什么？
生：我聽到鳥叫聲，感覺鳥很多，它們好像在說“春天來了，春天多美啊”。
生：我聽到“轟隆隆”的導報，我聽到了蜜蜂的叫聲，原來它們醒了，它們工作了，春天來了，春天來了。
師：大家有一雙善于觀察的眼睛，一對聰慧的耳朵，還有一個敢一想象，勤于思索的小腦袋，可真了不起。
教學分析：
[語文教學的目標應該定位在兩個方面：一是讓學生學習語文，提高人文素質；二是讓學生愛好語文，增強探究本領。尋春活動為學生提供了課內外知識互相聯系的時機，讓學生通過“拍、說、畫”等環節，自己搜集，運用所學知識，既激發了學生的學習興趣，培育了他們探索能力，同時也促進了學生課外知識的絕不能。]