《淺水洼里的小魚》教案
一、教學目標：1、認識12個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐
惜和對小男孩的敬佩之情。
3、進一步樹立保護小動物，珍惜生命的意識。
二、教學重、難點：
識字。
通過朗讀感悟課文。
3、體會小男孩救魚時的執著與專注。
4、樹立保護小動物，珍惜生命的意識。
三、教具準備：
多媒體課件、字卡
四、教學過程：
（一）、激趣導入：
1、師：“同學們，你們喜歡小魚嗎”？（喜歡）。看（出示課件），魚兒在大海里那么自由自在，他們在大海里玩得多開心，多高興啊！他們和爸爸媽媽、兄弟姐妹在一起，多么幸福啊！突然，來了一陣大風浪，把許多小魚沖到了沙灘上的淺水洼里（出示課件），小魚在淺水洼里會怎么樣呢？今天我們就一起來學習“28 淺水洼里的小魚”（板書課題）。
（二）初讀課文，快樂識字
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式讀，借助下面的拼音把
字音讀準。
2、師：魚媽媽帶著字寶寶來了，認識上面的字嗎？（出示課件）
①同桌互認生字。
②齊讀。
③男女生賽讀。
④小組賽讀。
⑤（出示課件）去掉拼音，請小老師領讀。
師：這些小魚想和大家交朋友，你們愿意嗎？
生：愿意。
師：誰把小魚身上的字讀對了，組個詞，帶著大家讀讀，這條小魚就是你的好朋友了。
3、出示字卡，認讀并組詞。
（三）學習第一自然段
1、這些魚寶寶都找到了自己的朋友，你看他們多開心呀！可那些不幸被大浪沖到淺水洼里的小魚，他們怎么樣呢？讓我們再來讀一讀課文的第一自然段，（齊讀）
2、誰來讀讀這個句子？（出示課件）
①被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。
師：你讀懂了什么？
生：被困的小魚有許多。
②用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死。
假如你就是淺水洼里的小魚，此時你是什么感受呢？誰能再來讀一讀這個句子，讀出你的感受。（指名讀）
3、同學們，如果你們就是淺水洼里的小魚，這時，水洼里的水馬上就要干了，你感覺怎樣呢？你最希望得到什么？說一說。
生a：
生b：
4、師：你們的這些心里話被一個小男孩聽見了。看他來幫助你們了，我們來看看他是怎么做的。
（四）學習第二自然段。（出示課件）
1、自由讀第二自然段，在書中找一找，小男孩是怎么做的？
2、指名回答。
3、（出示課件）他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。
4、不停地說明什么？
生答：
5、為什么要用力地扔，輕輕地扔不行嗎？
生答：
6、誰再來讀讀這句話？（指名讀）
7、你讀得真好，我仿佛已經看到那個小男孩很認真，很辛苦的樣子。
師：如果你就是那條被救小魚，此時你想說些什么呢？（自由說）
師：小男孩不停地撿啊，扔啊，汗水都順著他的臉頰流了下來，同學們，如果你們在場，你們會怎么做？（生：幫他一起撿）你們真是富有愛心的好孩子，愿意和老師一起分角色朗讀以下的幾個自然段。
（五）學習最后幾個自然段。
1、師生分角色讀。
2、學生演讀。
3、小組合作回答問題（出示課件）
水洼里有成百上千條小魚，是撿不完的，小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個勁兒地撿？
生答：因為他知道小魚是有生命的，撿一條小魚就是救了一條生命。
假如你們就是淺水洼里小魚，你們在乎這個小男孩救你嗎？你們的爸爸、媽媽在乎嗎？還有誰在乎？